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1、2019最新人美版美术二上《泥条头像》表格式教案案二年级第3册第11课西丰柏榆小学钱程课题泥条头像课型设计·应用一课时知识与技能：初步了解立体雕塑头像的基本常识——基本形与附属形。过程与方法：掌握搓泥条,用泥条缠盘瓶子,并采用搓、粘、压、捏等技法进行教学目标头像的造型创作。道德、情感和价值观：感受美术创作的乐趣,提高学生的观察力、想象力和动手能力,培养学生的创新精神。要求学生掌握搓泥条的方法,学会用泥条缠绕培养学生的创新精神,重点瓶子,并采用捏、揉、粘等技法进行头像的造难点创作出造型新颖生动型创作
2、。的泥条头像。教师准备：课件、一个彩色纸板头像：一个彩泥团；两条长的泥条；一个空瓶课前准备子；一个缠满泥条的瓶子；一个制作完成的泥条头像。学生准备：彩泥和各种形状的瓶子时间教学过程设计意图1/3演示制作过程有利于学生更好的理解和制作。3′10′一、组织教学：检查学生用具,稳定学生情绪二、导入新课：1、师生初见,老师给小朋友带来了“小客人——妮妮”（多媒体）。让小朋友猜猜“小客人”是由哪些宝贝做出来的？（学生回答）。三、讲授新课：这节课我们学习用我们生活中废弃的瓶子和我们喜欢的橡皮泥制作——泥条头
3、像（板书课题）‘通过“小客人”的到来将要学习的内容告诉了学生,又活跃了课堂气氛,激发了学生的学习热情。1、各式泥条头像（泥、橡皮泥）（多媒体）引导学生自主发现泥条头像的特点。2、出示平面和立体两种头像分析橡皮泥头像,从从表现手法上看这两个头像有什么不同,那么哪一个才姿势、到色彩再到五是“妮妮”的朋友呢？（板书：立体）官的表情各有不同,3、出示泥条头像和雕塑的图片（多媒体）主要是为了让学生的两者是不是都是立体的——从形状上、表情上、色彩眼界更开阔,兴趣更浓厚,便于激起学生上看,两者有什么不同？（板
4、书：筒状、表情各异、色彩丰的创作欲望。富）4、比较不同外形的头像有什么不同？（多媒体）通过了解我们知道“妮妮”的朋友泥条头像们的特点立体的筒状的,用泥条缠绕而成的,那这些朋友又是怎么诞生的呢？（多媒体展示制作步骤）（板书：1、搓泥条,2、缠瓶子,3、加五官,4、加装饰）5、教师示范运用直观的图片,学,生自主排序,总结制作过程,有利于学生理解。更好的完成新的学习内容。如果现在老师给你一个这样的小瓶子和这么多的彩泥,你想一想,咱们第一步应该怎么做才能做成功？（搓泥条要点：粗细要均匀）把搓完的泥条缠绕
5、小瓶子的底部,按一培养学生的观察能力按,绕一绕,再按一按,这样,长长的泥条就固定在瓶子上及语言表达能力。了。还可以用到像粘上、压上、捏一捏等技法。缠完泥条,引导学生自主发现不泥条头像的基本形——脸部就制作完成了同的泥塑制作方法会6、欣赏分析产生不同的效果。思考讨论:你最喜欢哪个作品？通过欣赏作品,并加以讨论,引导学生自2/3四、布置作业：今天,我们要帮“妮妮”制作更多的小伙伴说到人物表情我们一起来看一看学一学这些作品中的人物表情（学生边欣赏边模仿）（多媒体）25′吗？五、作业点评：学生展示自己的
6、设计意。泥条头像的表情特点。己探究学习中的重、难点。不单单培养了学生发散性的创造性思维,也培养了学生感受、分析、表达的能力。,你们愿意思考作品的独创性。小组分工,安排各自,并谈谈自己的创的任务。制作作品。通过展览、观摩活动,让学生有充分的空间欣赏、评价各自的作品。2′板六、课堂小结：彩泥可以做泥条头像,还有很多用处。希望大家回去后能动手,动脑,制作出一个有趣又有用的泥条作品。泥条头像书立体筒状表情各异色彩丰富制作步骤：搓泥条设缠瓶子计加五官加装饰3/3
