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1、2019最新冀教版历史七下《清朝君权的强化》教案教学设计思路本课的中心是清朝君主权力的强化,要注意明清两个朝代的对比,讲课时可有意引导学生进行比较,加深认识。另外对于文字狱的危害等相关史实,要注意对学生进行引导,明白思想统治带来的危害。教学目标【知识目标】通过本课的学习,让学生知道生活在我国东北地区的女真族的强大和统一,知道努尔哈赤是杰出的女真族首领,知道清朝的建立,对古代朝代的延续有一个整体的认识。让学生知道清朝加强君权的举措,知道清朝实行的文字狱是巩固君权的措施之一。【能力目标】总结历史上加强思想统一的措施,进行分析比较,提高学生分析问题的能力【情感态度和价值观】传统社会延续了2
2、000多年,其内部的结构经过历代统治者的不断改进和完善,已经相当成熟,是学生认识到的独特国情,认清专制制度的危害,培养学生的民主意识。历史上有很多加强思想统治的统治措施,在不同的历史时期,内容不同,但目的一样。引导学生总结历史上的加强思想统一的措施,并认识到加强思想统一的弊害,鼓励学生思考。教学重点军机处的建立和文字狱教学难点让学生理解军机处的建立．实行文字狱这些措施是怎样加强君权的让学生区分真实的历史和虚构的历史教学方法讲述法、比较法、讨论法1/4教学媒体多媒体课时安排1课时教学结构与过程【新课导入】可用任意一部清宫戏《康熙大帝》或《雍正王朝》导入,学生会很熟悉,同时也调动起了学生
3、的兴趣。【讲授新课】教师活动备注可采用小组自学的方式和问题教学的方式,组织学生自学,提出问题让学生带着问题去学：如果让你编一部关于女真和清朝的著名人物的书,你认为有哪些人物会在其中加以记载,他们为女真族和清朝做出了什么贡献？教师进行归纳总结：1．十七世纪初,努尔哈赤建立后金。清朝的2．皇太极建国建立时间：1636年都城：盛京可把学生分成4～6人,然后由学生分组进行回答。启发学生的学习兴趣。同时学生也用自己的方式了解了清朝前期的历史。活动结束后,要对学生的活动及时的作出评价,国号：清以鼓励学生。3．顺治皇帝迁都,开始统治全国。这里教师可以出示唐朝的疆域图,让学生对这时的统治有更深的了
4、解,也为后面介绍民族关系作好铺垫军机处这一目是本课的重点,要详细讲述这里通过对的设立1．军机处设立的背景：康熙时期为了加强统治,设立了比明清时代加强2/4南书房,它其实是皇帝本人指挥的机要班子。在雍正统治时君权的措施,认期,为了筹办镇压西北的叛乱,设置了军机处,它后来发展为处识到君权的进一理全国军政大事的和新机构。步膨胀,并深化2．意义：直接对皇帝负责,是清朝加强军权的突出表指出,这是封建现。时代走向没落的,加深学生对表现,可指导学可引导学生去回顾明朝时是怎样加强君权的生自己思考并得这一问题的认识。出结论。先提出问题让学生讨论思考：指导学生回1．清朝为什么要实行文字狱？忆以前的知识并
5、2．在那些皇帝当政期间最盛？进行比较,可培养他们归纳总结3．有哪些著名的文字狱案？的能力4．给思想文化界带来了怎样的后果和影响？注意补充这教师总结进行讲解:些案件,加深学目的：可从民族心理、加强统治的需要的方面引导学生生对文字狱恶果文字狱的认识。理解的盛行最盛期：康熙、雍正、乾隆时期最为严重。著名的案件：《明史》案、《南山集》案、胡中藻诗狱。后果和影响：可引导学生回顾清朝以前各朝代加强思想控制所采取的措施,说明他们采取的措施都是为了加强统治,但效果并不同,有的残暴血腥,带有惨烈的人身摧残；有的是思想高度专制,妄图用思想来统治和禁锢人们,达到思想控制的目的。【课堂小结】本课主要介绍了清
6、朝的建立和清朝君权的强化,通过与明朝的对比,我们要掌握清朝统治的新特点,同时,它又继承了明朝加强思想统治的特点,进一步加强了对人民的思想控3/4制。板书设计第17课清朝君权的强化一、清朝的建立1．十七世纪初,努尔哈赤建立后金2．皇太极建国时间：1636年都城：盛京国号：清3．顺治皇帝迁都,开始统治全国二、军机处的设立1．设立的背景2．意义三、文字狱的盛行1．原因2．后果和影响3．著名的冤案4/4
