《乘法公式(第2课时)》教学设计.docx

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1、《乘法公式（第2课时）》教学设计教学目标知识与技能1.能推导出完全平方公式，并知道完全平方公式的实际意义；2.会运用完全平方公式进行计算、解决实际问题。过程与方法经历解释完全平方公式的实际意义的过程。情感态度与价值观培养学生严谨的学习习惯和应用数学的意识。教学过程设计活动1探究完全平方公式请计算：⑴(a+b)2；⑵(a-b)2。222(a+b)=a+2ab+b；两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。活动2完全平方公式的实际意义bbaa请结合上面图形，说明和的完全平方公式的实际意义。请画图说明差的完全平方的实际意义。活动3运

2、用公式进行计算请同学们填写课本P116的表格。例2计算：(x+3y)2；2(-4a-3b)。解：（略）。活动4课堂练习1.请同学们做课后练习（P117）。2.请做课后习题（P117）第1题。3.请做课后习题（P118）第5题。小结1.请说出完全平方公式。(a+b)2=a2+2ab+b22.运用完全平方公式计算时，应注意什么？3.请用图形解释完全平方公式。布置作业：课后习题（P117）第2、3、4题。