《我的名字》教学教案.docx

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1、《我的名字》教学教案1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。2、理解课文内容。3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。4、正确、流利、有感情地朗读课文。理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。生字卡片、多媒体1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。句式练习：我叫。(课件)2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)

2、中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。1、全班齐读生字。(师指导个别轻声读)2、小组合作读生字。3、齐读字宝宝。4、开火车读字宝宝。(一)整体感知全文1、齐读全文。2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?称“我”为“小朋友”。称“我”为“红领巾”。称“我”为“好孩子”。称“我”为“小雷锋”。3、生作答并齐读。4、可是大人们为什么这样称呼他呢?(二)指导学习第四小

3、节1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?2、师生共同介绍“雷锋”。3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?生作答，师加以指导并评价。4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?生作答，师加以指导并评价。5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)6、指导有感情地读这一节诗。谁想当小雷锋读

4、一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。(帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己，让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。)7、总结学习方法。(三)自学第一、二、三小节1、请大家用学习第四小节的方法，自己读一读前三小节并想一想“大人们为什么这么称呼他?”“他们之间发生了什么感人的故事?”。2、生自由读，同桌讨论。3、问路的叔叔为什么称小男孩为“小朋友”?生作答。师请作答的学生为“小朋友”，感情朗读第一小节。4、情感提升，请所有男生一起感情朗读。5、那二、三小节呢?谁来说说他们之间的故事?6、生作答。师请作

5、答的学生为“红领巾”，感情朗读第二小节。7、情感提升，请所有女生一起感情朗读。8、生作答。师请作答的学生为“好孩子”，感情朗读第三小节。9、情感提升，请男、女生各自情感朗读一次。10指导写”奶”字及新笔画“横折折折勾”(写字就想做人一样，要学会谦让，横改提，不要出头，这样这个奶字才更漂亮)11、生练习(第91页，动手描一描)(四)学习第五小节1、师：大人们都称呼小男孩为(师指黑板生说)?这些称呼都包含了大人们对我的什么?生作答(爱、感谢、赞扬)同时说明了我是个怎样的小男孩?2、生作答(乐于助人、关心、

6、帮助他人的好孩子)3、师、是啊!(边板书画心边说)“我”就是有着一颗善良的心，爱关心爱帮助别人的心，所有读(手指大屏幕第五小节)。4、如果你就是这个爱关心、帮助别人、乐于助人的小男孩，你会用什么的情感朗读这一小节呢?5、生作答。6、师指导感情朗读。(指名读、齐读)17、师小结。小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。1、课文中的“我”都是热心帮助年纪大的人，小朋友，我们长大了，我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢?2、讨论：“我”为幼儿园的小

7、朋友们做些什么?(护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们⋯⋯)3、续写一节诗“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐：摔倒的小朋友，不知道我的名字，叫我小哥哥/小妹妹。4、你还想到了什么，说给大家听听吧。老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说，你们长大了，是一个优秀的小公民，我们一起自豪地读读诗歌。1、齐读全文。2、生自由背诗歌。3、看板书背诵诗歌，回顾全文。我的名字叔叔小朋友阿姨红领巾老奶奶好孩子老大爷小雷锋内容仅供参考