人教新课标六下《忘不了的笑声》教学设计.docx

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1、。人教新课标六下：《忘不了的笑声》教学设计教材简析：《忘不了的笑声》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六组“难忘小学生活”中的一篇阅读课文，文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐展现得淋漓尽致。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、概括课文主要内容，归纳中心。3、总结小队中小伙伴笑声的特点。4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。教学时间：一课时教学过程：一、激趣、创设情境导入1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什

2、么情感？（高兴、快乐⋯⋯）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。-可编辑修改-。3、指名同学补充板书课题。二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。三、引领自授，导学达标。（一）检查朗读情况。要求：1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。2、在读中注意读准字音、读出情感。（二）小组合作学习。要求：1、分享自主学习的结果，达成共识。2、向组员请教自己疑问。3、中心发言人准备讲授。（三）引领自授1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。2

3、、中心发言人汇报引领学习。（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。余晓“格格格”有感力-可编辑修改-。鲁珊“嘿”文雅方萍“嘻嘻嘻”淘气陈立“呵呵呵”洪亮（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用“”画出来。A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）⋯⋯（3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？单引号：特指。双引号：对话的引用。3、概括文章的中心，总结全文。四、拓展延伸1、文章抓住人物的动作、语言生动地

4、描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（4）班同学的笑，字数为100字左右。2、展示交流。-可编辑修改-。3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六（四）班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。五、师总结升华我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校。板书设计：笑声难忘（总）余晓“格格格”有感力别具一格的笑（分）鲁珊“嘿”文雅团结快

5、乐忘不了的笑声方萍“嘻嘻嘻”淘气亲密友谊快乐、团结的小队（总）陈立“呵呵呵”洪亮-可编辑修改-。THANKS!!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-