北师大版七上6.1《100万有多大》教案1.docx

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1、授课人华玉权备课日期授课日期课题第六章第一节100万有多大第教重点从不同角度感受100万有多大材难点感受100万有多大的方法及策略一分创新点在教师创设的具体情境下，学生采用不同方式探索、感受析生活中的数学问题空白点100万有多大的研究方法阶学学生在生活中几乎没有感受过“100万”，对“100万”比较模糊；但学生段生已学习了有理数及其运算和计算器的使用，已能对简单数据进行处理。分析教知识目标通过估算100万粒大米（或白云豆）的质量、100万步的长学度、100万本书的厚度等感受100万有多大。目能力目标在活动中培养学生的估算能力，发展学生的

2、数感。标情感目标学生在活动中通过讨论、合作、交流等方式，增强合作意识，充分感受“集体的力量是强大的”。创新目标利用本节课的学习方法尝试研究生活中数目较大的数学问题学生准备大米或白云豆计算器报纸目电脑显示：请了解一下我们的地球：设计意图标l地球的半径约为6400千米；导2赤道长约为4万千米；引3地球上的海洋面积约为3.6亿平方千米；用生动、形象的4地球的表面积约为5.1亿平方千米；图片、声音、和5世界上有许多城市人口在１００万以上文字激起学生的学习兴趣及第你知道１００万有多大吗？探索的欲望引出新课提电脑显示：供第六章第一节100万有多大信

3、在具体情境下，息电脑显示：学生采用不同学生以小组为单位通过合作、交流、动手完成以下活方式探索、感受学动：生活中的数学生活动一：问题二研各个小组利用天平估计100万粒大米（或白云豆）究的质量。1拟定估测方案点2统计、收集所需数据拔3利用计算器计算指4展示、交流成果（各小组之间交流）阶导（教师评价：对积极参与、态度认真、善于合作及方法有创新的小组给予肯定）提过估算100万步的供电脑显示：长度、100万个铅信活动二：字能占多少张报息1估测自已的步长，计算1万步有多长，计算100纸等感受100万学万步有多长？有多大生2估计100万个铅字能占多少

4、张报纸？研究3展示、交流结果（各小组之间交流）发展学生的数感，段点体会100万有多大拔（学生活动过程中，教师加入到学生中与学生一起指研导合作成功究，同时对有困难的学生及时点拔指导）学生得出结论：100万粒大米大约22千克，100万粒白云豆约180千克，体验成功1万步约5千米，100万步约500千米，增加信心100万字的报纸约40-60张（学生报纸上的字有大有小）巩固练习创新应用电脑显示：用本节课的方式1估算教室的面积，计算100万人站在一起，约占多方法解决实际问少间教室？题，2估算100万册数学书摞在一起有多高？所在的教室进一步体1

5、00万有能装下这些书吗？说一说你是怎样估计的？多大反本节课我们研究的仅局限在职100万有多大，其实生活中还有许本节是旧知识的思多比100万更大数，同学们在今后的学习、生活中，要随时利用结束，同时也是新小本节课的方式、方法研究身边的数学问题。另外生活中还有“100知识的开始，为以结万分之一”这样很小很小的数，有兴趣的同学可以想办法去研究后的学习埋下伏研究笔第研三究阶作段业电脑显示：1不间断从1数到期100万，估计大约需要多少时使学生间。体会“数2某种饮料（野山力）24听装一箱，这个箱的长,宽,高分别为学源于13cm，24cm，40cm，

6、请你调查一下同江市的大型超市每天可生活用出售多少听这种饮料？可折合多少箱？如果每次进货必须满足于生活”5天内的销量，至少为其准备多在大的库房？（可以小组为单位，两周内完成）课后记本节课与旧教材相比较，学生动手和参与机会较多，而且与学生生活比较接近，学生兴趣很浓，因此大部分学生能积极的参与到课堂中来；但还有部分学生不知从何入手，在以后的教学中应引起注意。此外，100万分之一的引入可进一步激起学生探求的欲望为以后的学习做准备。