政治必修ⅰ人教新课标1.3.1《消费及其类型》教案.docx

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1、高一经济生活教案第三课第一框消费及其类型一、教育教学目标（一）课程标准的基本要求理解影响消费的因素，明确消费类型的划分及消费结构（二）教育教学目标要点1、知识目标：理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。2、能力目标：培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力3、情感、态度与价值观目标：正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。（三）教学重点1、影响消费水平的因素及对消费的影响2、消费结构与恩格尔系数（四）教学难点贷款消费自主探究(学生课前完成，

2、课前老师检查、课堂中释疑解惑)合作探究（课堂中生生合作、师生合作）动态修改（一）、影响消费水平的因素根本因素是主要因素是、1、居民收入是消费的。。。收入是如何影响消费的？①在其他条件不变的情况下，越多，对各种商品和服务的消费量就越大。②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。③社会总体消费水平的高低与人们的大小有密切的关系。2、物价总体水平一般来说，物价，人们的购买力普遍降低，会对商品的消费量；物价，人们的购买力普遍提高，会对商品的消费量。（二）、消费的类型1.按照交易方式分为、、。消费行为交易方式适用

3、商品一手交钱，一手交货贷款买房、上学、买车租赁婚纱、玩具、房屋2.按照消费对象分为、3.按照消费的目的分为、、其中消费满足较低层次衣食住行的需要，是最的消费。随着经济发展水平的提高，发展资料和资料的消费将逐渐增加。（三）、消费结构1.消费结构的含义是。2.消费结构变化的一般规律：消费结构不是一成不变的，它会随着的发展，的变化而不断变化。3.恩格尔系数（1）含义（2）反映内容（3）变化规律：恩格尔系数过大，表明恩格尔系数减小，表明课堂检测：略【探究1】阅读三段材料，回答问题：材料一：改革开放以来，中国老百姓的生活发生了巨大变化，人

4、们用“大起来的住房，多起来的私人轿车；低下来的食品支出比重、高起来的文化程度，热起来的假日旅游、快起来的通信方式”等词语来描绘这些变化。材料二：老百姓的消费水平提高了，但是东部和西部，城市和农村之间的人民生活水平存在着很大差距，为此，中央提出西部大开发，新农村建设等路线、方针、政策，把提高人民的生活水平作为现代化建设的重要目标。材料三：小敏的爸爸在天津打工，月收入2000元，前两年生活还算可以。近年因受金融危机的影响，面临失业的危险，又因各种物价都很高，一家五口人的生活很困难。问题：1：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？2：

5、根据上述材料，你认为影响消费的因素有哪些？3：根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。【探究2】结合教材P18的图画，讨论：“花明天的钱，圆今天的梦”形容的消费类型是____________。你认为这种消费类型可取吗？为什么?【探究3】1、思考消费结构与消费水平的关系。2、如何通过恩格尔系数来观察人们的生活水平高低？3、下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）A.恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重B.通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低C.恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高D.恩格尔系数越小，消费层次

6、和消费质量越高教学后记：