浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》教学设计.docx

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1、最新浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》教学设计“我是家庭一份子”教学设计教学目标：1.了解文明家庭的评议流程。2.知道自己家庭有哪些优缺点,努力创建五好文明家庭。3.创造家庭的学习氛围,培养文明的良好习惯。教学重难点：激起学生努力创建五好文明家庭的思想情感与行动。教学课时：一课时教具准备：多媒体一、导入1.出示图片“五好文明家庭门牌”,2.提问：学生家有没有这张门牌,有的同学举手。并询问“五好文明家庭”是怎样的家庭。3..教师出示“五好文明家庭”评选的条件。五好文明家庭评比条件：1.爱国守法,热心公益；2.学习进取,爱岗敬业；3.男女平等,

2、尊老爱幼；4.移风易俗,少生优育；5.勤俭持家,保护环境。4.教师说明在1996年以前用的都是“五好家庭门牌”,请同学对比两张门牌的不同（多了“文明”）。5.教师说明并出示“文明家庭”的含义,进而导入课题“我是文明家庭的一份子”。“文明家庭”意味着家庭关系和谐,家人与邻居彼此尊重,家庭对社会有所贡献。1/3二、文明家庭评议流程1.出示图片,请学生说出正确的文明家庭评议流程。2.看书本P15,正确的文明家庭评议流程。三、红苹果与青苹果1.看视频“文明家庭在行动今天我当家”（3分钟）,看完后请学生说说,你觉得,这个文明家庭中,的哪些东西值得你或是

3、你爸妈学习。2.填写红苹果与青苹果。【如果我们也想在自己的家门上挂上一张“五好文明家庭”门牌的话,我们是不是应该找出家庭中的坏习惯,将它改正,找出好习惯去申请？（是）,请同学们完成书本第17页,能写几个就几个。】3.交流反馈。四、广角镜（出示ppt讲解）五、图书室1.介绍好书。【师：书籍是全世界的营养品,书是精神文明建设不可或缺的,文明家庭建设必须重视学习。你看过哪些好书？你能介绍给大家吗？学生完成P20后自由发言。】2.家庭阅读图书统计序号内容1家庭中有谁每天都在坚持看图书或杂志？2平均每个月购买图书几本？3家中的藏书有多少？4你有定期和爸

4、爸妈妈交流读书心得吗？2/32.展示家庭书架图片,激起学生“建立家庭图书室”的欲望。六、时间有剩余,想想我们身为文明家庭的一份子,还可以做些什么事情？3/3