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1、最新鄂教版品社五上《天天拥有好心情》导学案3课时年级品社《天天拥有好心情》导学案授课时间：9月13日总第4课时课题天天拥有好心情课型新授情感态度价值观：树立自信心,用积极的心态看待自己的生活,感受生活的学习目标美好。能力：主动为自己选择并创造好心情,寻求积极的情绪体验。知识：了解自己的情绪特点,悦纳自己。学习重、难点让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情。要学会用积极的心态看待生活,主动为自己选择并创造好心情。学习准备下载汶川地震中左腿残疾的李月和残疾人艺术团的演员们表
2、演的一段舞蹈视频；拍摄录像“王萍的烦恼”；查找一些创造快乐心情的好方法,制作一个“快乐大转盘”。记录一周的情绪变化；推荐自己创造好心情的“快乐妙方”；搜集一些幽默故事或小笑话。学习时间3课时导学教师活动学生活动学习策略环节导入俗话说：开心也是一天,不开心也说出自己的选择引导选择对自己有利的新课是一天。你们每天想选择什么样的情绪。为新心情呢？今天我们学习第二课。课的学习做铺垫。多变1.在成长的过程中,快乐与我们相1小组交流一周的情绪变化.通过交流一周心情变化的情伴,烦恼也经常产生。同学们已经2集体交流故
3、事让学生绪进行了一周的心情变化,大家以小感受到人都有喜怒哀乐,组为单位在组里和同学们说说自己不同的情绪的心情故事,把一个星期来快乐和体验是我们不快乐的事情与伙伴们分享。对所经历的不同事件的2.给全班同学讲讲一周内自己的情正常反应,人的情绪是极绪变化：遇到什么快乐的事,遇到易受到影响什么烦恼事？当时的心情怎样？和变化的。1/9捕捉好心情快乐共分享3.看图交流：这些表情体现了人怎样的情绪呢？（高兴、生气、伤心等等）人们的情绪为什么会常常发生变化呢？4小结：生活中,我们常常会为快乐的事开心不已,也常常会为
4、一些烦恼而伤心、难过,人的情绪常常会发生变化。1好心情在哪里,就在我们点滴的生1阅读教科书第9页的内容,你活中。阅读教科书第9页的内容,你感受到了书上小朋友的好心情感受到了书上小朋友的好心情吗？吗？2.教师给每位学生发一张“快乐心2把最近生活中感受到的快乐简情卡”,大家把最近生活中感受到的单记录下来。快乐简单记录下来。小结：只要大家善于发现、去捕捉、去感受,好心情就就会不断洒落在我们们的心田。1.学生通过介绍自己的故事、情景1展示自己在生活中遇到的快乐表演等形式展示自己在生活中遇到的事情、快乐的心情,
5、让学生在的快乐的事情、快乐的心情,让学分享活动中共同感受快乐。生在分享活动中共同感受快乐。2研究好心情给自己带来的好处2.采访活动：教师随机采访几个学生,让他们结合自己的体验,说一说好心情给自己带来的好处。3小结：把你感受到的好心情说出来与大家共同分享,能传递你的快乐,让更多的人获得愉悦的情绪体验。生活中,我们要善于发现快乐、感受快乐、传递快乐、分享快乐！引导学生关注日常生活事件,体会、感受快乐的事对情绪的影响,获得愉悦的情绪体验。通过引导学生介绍自己的快乐感受让大家互相分享快乐的情绪体验,让学生明
6、白分享也是一种快乐,学会通过正确、积极的方式传递、表现自己快乐的情绪体验。2/9板我的心情我知道书情绪多变化设计快乐常分享教学反思五年级品社《天天拥有好心情》导学案授课时间：9月15日总第5课时课题天天拥有好心情课型新授情感态度价值观：树立自信心,用积极的心态看待自己的生活,感受生活的学习目标美好。能力：主动为自己选择并创造好心情,寻求积极的情绪体验。知识：了解自己的情绪特点,悦纳自己。学习重、难点让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情。要学会用积极的心态看待生活,主动
7、为自己选择并创造好心情。学习准备下载汶川地震中左腿残疾的李月和残疾人艺术团的演员们表演的一段舞蹈视频；拍摄录像“王萍的烦恼”；查找一些创造快乐心情的好方法,制作一个“快乐大转盘”。记录一周的情绪变化；推荐自己创造好心情的“快乐妙方”；搜集一些幽默故事或小笑话。学习时间3课时导学教师活动学生活动环节复习谈心情,说好心情给我们带来的好谈心情,说好心情给我们带来的导入处。好处。换个1.不同的人对待同一件事的看法不1阅读故事《哭婆婆变成了笑婆角度同,感受也就不一样。阅读故事婆》,思考并讨论：为什么对同看问《哭
8、婆婆变成了笑婆婆》,思考：样一种情况,两个人的想法却不题为什么对同样一种情况,两个人的一样,哪种想法会使人不快乐,哪想法却不一样,哪种想法会使人不种想法可以使人感到快乐些？快乐,哪种想法可以使人感到快乐看视频,说感受。学习策略复习旧知,督促实践。通过生活中不同的人面对同一件事情的不同看法,让学生感受到快乐可以自己把握,要学会用积极的心态面3/9些？2.观看视频《永不停跳的舞步》：2008年9月6日晚,伴随着法国作曲家拉威尔的《波莱罗舞曲》悠然响起,屏幕
