冀教版一年级上册期中试卷分析.docx

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1、一年级数学上册期中试卷分析一、试题分析：本次期中考试试卷难易适中，没有偏、难、怪题，涉及面广，共分为九道大题，时量为60分钟。题型为学生们经常做的直接写得数、填写适当的数、填写符号、比一比、画一画、数一数、填一填、涂一涂、看图列式计算。考试内容为前五个单元的内容。二、答题分析：从卷面上看,个别男生的书写较差，有乱涂乱抹现象，还要坚持督促学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看，学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的题有问：１．关于直接写结果：出错较少,对于计算不是不会，而是存在着马虎，和丢题的现象。２．关于在正方形里填上合适的数：

2、主要考察了学生对10以内分与合的掌握情况，还算是比较简单的题目，但是吴春辉、姚子涵掌握的不理想，出现错误比较多。３．用2、6、8写出两道加法算式和两道减法算式。在平时的学写过程中进行很多的练习，不少的同学已经掌握了填写的方法，姚芊旭在平时时，很少出现错误，但这次考试中没有发挥理想，从吴婉宁的答题来看，根本没有记住。以后要加强练习。４．在圆形里填上符号，同学们对这类题掌握的比较好，只有两个同学出现了错误。５看图画圆形，同学们对这类的题掌握的非常好，没有出现错误的现象。６．比一比、画一画。出错较多的是最后一道题。在最长的后面画对勾，在最短的后面画叉。在这道题中，把物体放到格子

3、里进行比较，多方位的考察了学生对比较的掌握。在比较时有个别的同学画蛇添足了。七、数一数、涂一涂。在平时的练习的全面，只有吴梓赫出现错误了。八、数一数、填一填。主要考察了学生对图形的掌握，在这方面学生对于这些图形都已经认识了，就考验了学生的仔细和认真了。张秀正就是因为马虎出现了错误。九、看图列式计算。第三题中出现的错误很多，考验了学生的认真，同学们用减法解答的多，只看图的话，同学们的解答没有问题，但是这道看图题有要求，是：一共有几只？很多同学就是因为没有审题出错误了。二、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“

4、严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的

5、方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。5、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的

6、问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。6、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展7、作为一年级的数学任课教师，一定要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展

7、并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。