苏教版数学二年级上册教案确定位置教学设计.docx

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1、确定位置教学内容：教科书第56～57页的内容。教学目标：1.在具体情境中学会用“第几排第几座”“第几层第几号”“第几组第几个”等方式描述问题在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。2.体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。教学重点：确定位置的方法。教学难点：描述物体的位置。教学过程：一、引入新课。电脑出示课题：确定位置。谈话：这节课我们学习确定位置，看看哪些同学积极思考、大胆发言。同学们，动物王国举行运动会，有许多小动物都高高兴兴地参加了。你们看，他们做操做得多认真啊！二、学习例题。谈话：请同学们仔细听小猴和小熊说的话，并找到他们所在

2、的位置。小猴：“我在第1排第1个。”小熊说：“我在第2排第3个。”（电脑出示小动物做操图）引导：根据小猴和小熊的话，你能在图上找一找哪里是第一排，哪里是第二排吗？再指出哪里是第三排、第四排。那么数第几个应该从哪边往哪边数？指着图数数看。小结：在小动物做操这样的画面上，排数一般都是从前往后数，个数一般都是从左往右数。要说清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排第几个。谈话：白菜老师出了这样一道题：小兔在第几排第几个？请将答案告诉你的同桌。小组讨论豆荚老师提出的问题：你能说出其他小动物的位置吗？先让学生分小组合作交流，再由各小组代表汇报讨论结果

3、。三、完成“试一试”。电脑出示“试一试”。谈话：同桌相互交流，说一说你的座位是第几组第几个。指名说说自己的座位。同桌相互交流，说一说其他同学的座位。指名到前边来说一说几个同学的座位，并追问：你还能怎样说？四、做“想想做做”的习题。1.出示第1题。提问：根据这两小题中给出的信息，你能说一说层数是怎样排的，号数或本数是怎样排的吗？按题目的要求，先鼓励思考，再在小组里说给同学听。2.出示第2题。提问：你去过电影院吗？电影院的座位的排数和号数是怎样排列的？你能从图上看明白吗？分小组讨论：怎样才能很快找到座位？学生在小组里交流自己的想法。3.出示第3题

4、。让学生小组合作动手操作，一位学生说，其余学生摆或画。教师巡回指导。五、全课小结。提问：这节课我们学习了什么？你能举例说一说一些物体的排列情况吗？