班级教育随笔.doc

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1、班级教育随笔作为班主任，每当接手一个新的班级，我就特别注意抓好每一个阶段、每一个环节的教育,班主任工作要从学生的身心特征出发，既要符合学生的共性，又要关注学生的个性；既要注重连续性，又要重视阶段性。这样，才能取得理想的教育效果。下面谈谈我做班主任的几点体会：一、关注学生步入初中生活的引领教育刚刚步入初中的学生，由于他们可塑性很强，注意力不够稳定，加之学习环境、生活节奏、学习的科目、家长的期盼、老师的要求都发生了极大的变化，许多同学面对新的学习环境、学习科目，常常感到无所适从。作为班主任，必须向他们提出明确的奋斗目标，进而设法创建

2、一个有组织、有秩序的良好的学习环境，使他们在入学的第一天就感到新环境的严格与不寻常，将学生的注意力引导在正确的的方向上。（1）定班规，使班级规矩起来俗话说得好：“绳以规矩，始成方圆。”对于一个班级的管理来说，没有一个行之有效的制度是很难想象的。班规的制定必须行之有效，否则形同虚设，我主要采用的方法是班级百分考核制，学生进行民主管理，自我管理。A．每位学生每周基础分为100分，每周量化考核得分为基础分加上一周的加分和减去一周的减分。学期得分为每周的平均分。B．每位学生可在自己的职权范围内对其他同学进行管理、监督，并依照考核细则和评

3、分标准进行加分或扣分。如扣分，应及时必须告知本人，并记录清楚扣分理由；如加分，应记录加分理由，并报本组班干部审批，给本组班干部加分应报班长批准。C．如果对扣分不满，可以在当天向相关班干部或班长提出申辩，由班干部裁决；如仍不满，可提请班主任裁决。D．学校的各项奖励要以量化考核为依据，一周得分前五位的同学为“周星”，一月得分前五位的同学为“月星”，一学期得分前五位的同学为“优秀学生”。每周学生的得分情况通过“家长告知书”反馈给家长，班主任写上寄语，要求家长签上意见、学生写出对自己的评价。不过，到了初二，扣分多的学生，“告知书”不拿回

4、去，家长就不能及时了解情况。这学期，经过和家长沟通，我们班大多数学生都开通了校讯通，有问题我及时通过短信告知家长，比告知书快速方便多了。（2）抓纪律，要学生能静下来我对学生的要求是，到学校就进班读书，自习课要做到老师在和不在一个样。学生们刚上初中，还像小学生一样难以静下来，看到老师就跟没看见一样。为此，我要求学生早上七点十分、中午两点十五必须准时到校，早上来要开口大声读书，中午练字不许说话。当然，我每一次都提前到班级进行监督，以促使学生能较快地养成好的习惯。同时，我还在讲台前方的墙壁上贴上“我能安静”的标语，时刻提醒学生要遵守纪

5、律，不能乱讲话。这期间，对于能及时到校的同学，班级给与加分奖励，对没到的学生，及时提醒，但不扣分。一个月下来，学生基本能做到到校就进班读书，再也不在走廊里打闹聊天了。一个月后，学生已经能坐稳了，中午的练字久改为读背英语和每节课前的预习复习。当然，纪律情况也有反复，如果老师有事一两次不到，那第三天学生就会有动的迹象，所以，老师要勤一些，直到学生完全养成习惯。（3）抓卫生，让教室净起来刚上初中的学生，卫生习惯很差，经常随手扔垃圾，早上还干干净净的，到了课间，就脏兮兮的，教室里不管放多大的垃圾筐，里边总能扔得满满的，甚至要溢出来，所以

6、，我们的教室里撤去了垃圾筐，不给学生制造扔垃圾的场所，并要求学生，每张桌要粘一个挂钩，自己准备垃圾袋，保持自己课桌周围的干净，随手捡起身边的垃圾。当然，也有个别的学生，在养成习惯方面，可能要难一些，不过有百分考核的约束，慢慢地每一个学生都能养成随手捡起垃圾的习惯。（4）加强班干部队伍建设。培养一支高效负责任的班干部队伍，是我实现班级自主管理、建立良好班风和学风的基础。对于班主任来说，班干部既要靠发现，也要靠培养。发现有班干部潜质的学生，就要创造一切机会让他展示自己，树立威信。此外，学生干部难免在管理方面存在一些误区，这就需要班主

7、任利用班干部会议、课后谈话等形式对他们进行培训和指导，在班干部的选拔上，绝对的民主不一定合适。我的做法是尽可能保持班委会核心的稳定性，在此基础上通过适度的选举来进行调整。有了一支高效的班干部队伍，班主任大可放手让学生自主管理。要相信学生，相信学生能够管理好自己，哪怕有时候犯点错误也没有关系，只要他们从错误中吸取教训就行，“吃一堑，长一智”嘛。班主任该出手时就出手，该放手时也要放得下手，尽要能地发挥他们的积极性和创造性，只有这样才能让学生干部充分地展示自我，发展个性。二、步入初二转折期的引领教育学生升入初二时，他们已熟悉了校园环境

8、，但又缺乏升学压力，不愿受约束，一部分同学出于好奇，发生抽烟、喝酒、打架等现象，一些学生甚至听不进父母的规劝，也听不进老师的教育，这些现象被人们称为青春期的叛逆。我觉得，对这个年龄段的孩子，老师要注意保护学生的自尊心，学生出现问题时，班主任要静下心来，试着与学生