留洋中学生眼中的国外教育.doc

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1、留洋中学生眼中的国外教育上课轻松，不见"十年寒窗苦"　　上学"真是太轻松了"，"好玩得不可思议"，是形容国外中学生学习时，这些孩子用得最多的话。　　　　美国：实行选课制　　美国学校的课本内容浅显而广泛，课程设置特别多，一所普通高中，仅外语一科就设置了包括汉语在内的五六门课程，学生可根据兴趣选课。　　　　日本：考试也敢睡觉　　这一点在中国学生眼里显得不可思议。日本的考试很简单，中国学生甚至在日语中也能考第一，如三角函数考试，7题只要做对4题就算合格，不合格者还可再考7题，直到合格为止（不限次数）。这也许是他们在考场上敢呼呼大睡的原因。　　　　法国：数学竞赛像开茶话会　　在法国上数学课，

2、中国学生总是显得无从发挥，好不容易等来一次数学竞赛，可考场的情形会惊得你目瞪口呆---这哪是什么竞赛，分明就是一次茶话会！只见法国学生三五成群，把桌子拼在一起，上面堆满可乐和巧克力之类，边说边做边笑，还不时互相对对答案，吃吃零食。　　　　美国：老师师表不敢恭维　　美国的英语老师竟然盘腿打坐在讲台上上课，你不信也没有办法。老师提出一个问题，让同学们争论不休，老师自己一会儿大呼小叫，一会儿捧腹大笑。当中国学生最后问他这个问题到底应该怎样理解时，他竟一推手说"我不知道"。美国人理解如此独特的"师表"不是不负责任，而是毫不掩饰的率直。　　美国学生的几何课简单得像"弱智"，如果你就这些"弱智"

3、的问题问老师，老师会极其认真地一题一题地详细解答，并告诉你，如果你不会，下课还可以找他。　　　　注重实习，实践当中铸人才　　留洋中学生们对外国学校重视教学实践深有感慨，他们在比较后认为：中国教育重视的是知识的积累，西方则重视探索的能力；西方社会各界都把善待学生当成自己的天职，中国则往往认为教育只是教育界的事。　　　　教学实验不是验证而是探索　　国内学生上理化课总是先讲解公式定律再做实验，而美国老师在上新课前不让看书，上课后不讲课，上来就做实验，让学生自己通过实验来发现定律或推出化学方程式。　　比如在美国，有一次实验摩尔定律，实验之前，根本不知道这堂课学什么，当实验得出一个结果后，老师

4、才说"这就是摩尔定律"。学生要填写实验目的，不知该怎样填，去问老师，老师却反问："实验目的是什么？"学生说："是验证摩尔定律呀！"老师说："错，不是验证，而是探索！"　　　　到联邦议会大厦上政治课　　留德的学生刚到德国时，正赶上政府换届选举，在政治课上，课堂成了模拟竞选处，每个同学都像候选人那样在讲台上侃侃而谈。学校还组织学生走进波恩的联邦议会大厦，学生坐在总理和联邦议员们经常坐的地方，正儿八经地组成一个"临时议会"，大家都模仿或模拟国家领导人进行施政演说，这样的政治课真是让人激动。　　　　实习比什么都重要　　德国学校只上半天课，而实习却是全天的。高中二年级就会安排与今后选择职业或上

5、大学选择专业具有导向作用的实习，目的是让学生了解社会，了解自己今后想从事的职业的特点。实习学生可以向任何一个自己想工作的单位申请，可以是企事业单位，也可以是科研机构，甚至是市政府。各单位对实习学生的实习都有精心安排，极其善待。实习结束还要出具实习鉴定，实习鉴定是上大学和就业的必备材料，由于他们上大学是宽进严出，所以实习鉴定往往比高考分数还重要，关系到学生的一生。　　　　任何特长都可以引以为荣　　西方教育关注每一个学生的每一个特长，这些特长可以计学分，学生在课内与课外的成绩同样受到重视。　　与中国的中学生和家长把目光盯在升学上不同，西方国家更重视对人的兴趣的培养。在很多德国人心中，兴趣

6、是最大的成功。能歌善舞，足球场上最佳射手，拥有良好的人际关系，时尚的领先者，会做家务，会讲外语等等，这其中的任何一项都可成为中学生骄傲的资本。