古诗修辞手法复习.ppt

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1、古诗常见的修辞手法2017.12高三语文（一）熟习比喻、拟人、夸张、借代、双关等修辞手法及其作用。（二）结合具体题目练习并总结答题方法。学习目标：真题回顾：礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）答案：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音，以动写静，描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景。1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。《白雪

2、歌送武判官归京》2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。《念奴娇·赤壁怀古》3.无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。《相见欢》4.若问闲情都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。《横塘路》一、比喻作用：运用比喻可以使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》2.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。3.落花不是无情物，化作春泥更护花。4.无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。李煜《相见欢》二、比拟作用：使用比拟可以让描绘的事物更生动形象，富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人。

3、夸大：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。《白雪歌》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夸小：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。（数量之少，时间之短）吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水。李白《答王十二寒夜独酌有怀》三、夸张作用：能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。1.但愿人长久，千里共婵娟。2.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。《念奴娇·赤壁怀古》3.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。四、借代作用：借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄。内涵：借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

4、干。《无题》低头弄莲子，莲子清如水。五、双关作用：双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。内涵：双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。六、对偶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲。崔颢《黄鹤楼》画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。王勃《滕王阁》七、互文夜泊秦淮近酒家，烟笼寒水月笼沙。杜牧《泊秦淮》秦时明月汗时关，万里长征人未还。王昌龄《出塞》将军百战死，壮士十年归。《木兰辞》八、设问反问水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。王观《卜算子》江

5、东弟子今虽在，肯为君王卷土来?王安石《叠题乌江亭》设问：引发兴趣，引起下文反问：加强语气，情感色彩更为鲜明。九、排比爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。《木兰辞》竹枝词①二首(其一)刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。[注]①竹枝词：乐府近代曲名，又名《竹枝》，原为四川东部一带的民歌。“道是无晴还有晴”的“晴”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。检测1①“晴”和“情”谐音双关，(明技巧)②表面上说晴雨的“晴”(晴朗)，实际上说情感的“情”(情感)(“有晴”“无晴”是

6、“有情”“无情”的隐语)。(释运用)③含蓄贴切地表现出抒情女主人公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感。(析作用)(2013·安徽高考)秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。[注]①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。检测2韦诗：①比喻。(明技巧)②以烛喻月，写出了月亮的皎洁；宛如夜烛相伴，照人无眠。(释运用)③渲染了寂静的气氛，流露出

7、诗人的孤独无依。(析作用)赵诗：①借代。(明技巧)②③借“晕”代月，并配以“冷”字，(释运用)突出月夜寒意侵人；(析作用)“晕”又预示天气变化，结构上引出下句，含蓄地道出内心的孤独凄凉。(析作用)沧浪亭怀贯之①苏舜钦沧浪独步亦无悰②，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。[注]①贯之：诗人的朋友。②悰(cóng)：快乐。这首诗颈联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。检测3①颈联运用了比喻的修辞手法。(明技巧)②酒友离散如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后

8、梧桐。(释运用)③颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对昔日朋友的怀念之情。(析作用)水仙子　舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。