青岛版三年级科学下册复习.ppt

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1、青岛版科学三年级下册第一单元：游戏里的科学1、小车的运动2、玩滑梯的启示3、跷跷板4、弹簧里的学问5、有趣的磁铁6、指南针1、小车的运动1、怎样使物体运动起来？A、猜想，假设B、活动图片1-3感受推力和拉力图片4-5感受力的大小和方向C、表达交流（推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向。）1、小车的运动2、小车的运动与推力和拉力大小有什么关系注意事项：1、猜想假设。2、制定方案。3、明确变量（拉力的大小）和不变条件（小车的重量、小车经过的距离）。实验器材：计时器、软尺、小车、棉线（或其他细线）、垫圈.『实验过程

2、』：1、把细线一头系在小车上，一头系垫圈（1个、3个…..）2、依次进行多垫圈50厘米距离的测试。3、用计时器记录时间。4、填写实验记录我的实验记录1、小车的运动拉力（用垫圈个数表示大小）小车运动的时间（秒）第一次第二次第三次…..平均时间1个垫圈3个垫圈……结论推力或拉力越大，小车运动的距离越远，也就是说运动得越快。斜坡上影响小车速度和距离的因素很多，如小车受到重力的大小、斜坡的高度、斜坡的平坦程度等。实验器材：软尺、木板（光滑程度不同的、长短不同的）、木块、小车实验过程：1、让小车从光滑的木板上滑下，用软尺测量距离。2、让小车从粗糙的木板上

3、滑下，然后用软尺测量距离。3、加高斜面的高度，用同样的方法让小车滑下，再用软尺测量距离。实验结论：坡度高或表面光滑的木板，小车跑的又快又远。1、小车的运动3、想办法让小车跑的又快又远？1、小车的运动4、小车在斜坡上为什么会自己向下跑？重力的作用 因为有地球引力，在斜坡上地球引力又有一个向斜下的分力，这个力大于了汽车对地面的摩擦力，所以汽车就向下滑了。2、玩滑梯的启示生活经验（感知）1、说一说玩滑梯的感觉A、交流玩滑梯的感觉。B、滑行速度跟滑梯表面有什么关系。（怎样滑行的慢一些或快一些）C、对比实验（桌面推手和地面滑行）（加纸、木板）学生双手按在

4、桌面上推，感到费力，然后在手下垫一张光滑的纸，做同样的动作，感到省力。拉动蹲在地上的同学，用很大的力气，才能拉动。在蹲着的同学的脚下垫上两个木条再拉一拉，拉起来就更省力。D、结论：当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。2、玩滑梯的启示2、摩擦力的大小与什么因素有关系？A、提出问题B、猜想假设C、制定方案D、实施探究（根据变量摩擦面和物重分大组）根据图片木板或木块光滑程度，物体的轻重。实验器材：弹簧秤、木板（粗糙的和光滑的）、小车、钩码。实验过程：1、把小车先后放在粗糙的木板、较光滑的木板和非常光滑的塑料

5、板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。2、在小车上添加不同个数钩码，然后把小车放在粗糙的木板（较光滑的木板或非常光滑的塑料板）上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。3、比较实验的结果，说明了什么？实验结论：摩擦力的大小与物体的轻重、接触面的光滑程度有直接的关系。物体越重摩擦力越大，摩擦面越粗糙摩擦力越大。否则相反。3、摩擦力与我们的生活有什么关系？2、玩滑梯的启示A、利用摩擦力（增加）鞋子底纹、轮胎花纹B、克服摩擦力（减小）滑冰鞋、齿轮、轴4、生活中哪些地方用到了摩擦力？（参照摩擦力与我们的生活有什么关系）补充：体操运动员上单杆前总是在手上涂上镁

6、粉，不是滑石粉，这镁粉的作用是减小比赛时因手上出汗，造成手与器械之间的滑动，比赛动作变形失真而扣分，重者容易造成运动员受伤．所以手上涂上镁粉是增大接触面的粗糙程度，增大手与器械之间摩擦．2、玩滑梯的启示5、假如没有摩擦力会怎样？这是一个有利于培养学生发散思维的问题，学生会展开想象。教师可以给学生一些提示，如：如果没有摩擦力，人手就拿不稳筷子，筷子就夹不住菜，牙齿也更不能咬住饭菜了，人就无法吃东西；如果没有摩擦力，人无法走路，人一走就会滑到，而且滑到后就无法站立。也可以让学生写一篇科学幻想文章。3、跷跷板1、玩跷跷板时，我们发现了哪些有趣的现象？

7、玩跷跷板时，发现的有趣现象，如：当两位同学的体重差不多，到跷跷板中心的距离差不多时，跷跷板就平衡了；两名小同学可以把一名大同跷起来；一个小朋友可以一位成年人跷起来，也可以平衡。2、探研实验想办法找平衡3、跷跷板经历找平衡的过程，发现平衡的条件实验器材：杠杆实验盒、钩码、实验过程：支起杠杆尺，两边放钩码。实验结论：略（不要求总结到杠杆的原理）说出或画出怎样做的即可。附记录：方法我们的发现2、天平的使用构造：托盘、指针盘、游码、底座、砝码、镊子等使用（提示）：调节平衡、左物右码、镊子配码、调节游码。3、简易天平的使用（教科书第7页）（1）组装。底座

8、、横梁、托盘架圈、托盘筒、游码。（2）称重。估计物重（3）读数。秤重量=砝码总重+游码标重3、跷跷板4、弹簧里的学问1、利用弹簧做游戏，有什么发现？物