高中化学实验绿色化研究.doc

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1、高中化学实验绿色化研究摘要：绿色化学是可持续发展的需要，是现代化学的新发展和重要特点，使学生体验到绿色化学思想的形成和应用，受到了新制订的普通高中化学课程标准的重视。化学实验绿色化是社会发展的需要，是学生身心健康发展的需要，是进行环境教育的需要，也是了解现代化学发展和趋势的需要。本文在论述“高中化学实验绿色化”意义的基础上，讨论了“化学实验绿色化”的含义、原则和可能性。关键词：高中化学化学实验绿色化国家教育部制定的《普通高中化学课程标准（实验）》中反复强调，要“帮助学生形成可持续发展的观念”，“关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生

2、的社会责任感、参与意识和决策能力”，让学生“体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力”。为此，《普通高中化学课程标准（实验）》中规定必修课程的设计要“体现绿色化学思想”，要让学生了解“在化工生产中遵循‘绿色化学’思想的重要性”；还在选修模块《实验化学》中规定要让学生“树立绿色化学思想，养成环境保护的意识”……显然，新制定的课程标准非常重视绿色化学思想的形式和应用。1“化学实验绿色化”的含义绿色化学旨在从源头消除污染，是使人类可持续发展的化学，其内容包括新设计或者重新设计化学合成

3、、制造方法和化工产品来根除污染源，是最为理想的环境污染防治方法。如何把绿色化学教育更好地贯穿于高中化学教学的全过程之中，是时代给化学教育提出的一个新的课题。高中化学实验在获得物质及其化学变化的有关信息后，其产物即变成废弃物。这样，全国数以万计的高中化学实验室就成了一座座小型污染厂，几乎每天都在排放着数量不可小看的污染物。并且，化学实验所用的试剂品种多，排放的污染物成份复杂，治理起来非常困难。由于我国并没有实验室污水排放的法规和标准，污水被任意排入地下，已经并还在对环境造成危害。这种情况不但不利于保护环境，也不利于对学生进行绿色化学教育。所

4、以，我们应该关注化学实验废弃物对生态环境造成的污染，重视进行高中化学实验绿色化的研究。2为什么要研究化学实验的绿色化目前的高中化学教材介绍了很多绿色化学的知识。从环保角度介绍了工业三废、大气污染物、酸雨、温室效应等概念，在介绍概念的同时还分析了有关污染的成因和污染物的主要来源及危害。例如在介绍酸雨时，用示意图分析了酸雨产生的原因，酸雨的主要危害，以及人们采用怎样的措施防止酸雨的危害等等。教材还从减量、减废的角度介绍了循环操作、热交换器、尾气处理等概念。例如，在硫酸的工业制法当中，介绍了为了充分利用原料减少污染，对二氧化硫采用循环氧化工艺；

5、为了充分利用热能，采用热交换器等；为了减少环境污染，用氨水吸收尾气等。绿色化学渗透在工业和生活中的很多方面，例如新型催化剂的研发、合理节约能源、减少工业三废、可降解盒的使用、废旧电池的回收等等。随着绿色化学的发展，它的研究领域还会更加开阔和深入，这些内容都与学生的生活有关，他们对此具有浓厚的研究兴趣。应该指出，绿色化学在化学教学中还有很大的施展其功能的领域。由于忽视高中化学实验室排放的污染物，全国数以万计的高中化学实验室几乎每天都在排放着总量不可忽视的污染物，排放的污染物成份复杂，治理起来非常困难，化学实验室对环境的污染已经非常严重。对于

6、地下水污染的主要污染物为硫酸根、氯化物、重金属等，污染引起地下水中总硬度、总矿化度升高，其中化学实验排放的废物对于地下水的污染也有很大的作用，大部分学校的实验废液和部分废渣通过下水道直接排放流入江河、水塘或者渗入地下，这些废物最终会进入生态系统，破坏环境，并且通过食物链传递、富集，影响人类自身的健康。我国的很多城市已经是缺水性城市，而不断通过下水道排放的化学实验的废弃物对于城市的水源更是雪上加霜。由于实验室排放的药品种类繁多，成分复杂，这样必然会产生更加严重的环境污染，所以研究化学实验的绿色化刻不容缓。由于化学实验药品的毒害性，学生在化学

7、实验中经常心存畏惧，严重影响了他们对化学实验的兴趣和积极性。由于学生在实验时粗心，或者由于好奇而违规操作，经常会造成伤害事故。例如，2002年江苏发生一起伤害事故，15岁的小明利用帮老师把化学药品送回实验室的机会。偷拿了一小块红磷，不久他又把一小块氯酸钾放进了书包，想自己回家做实验。后来为了便于存放，他找来一个小瓶，把两包化学药品同时放了进去，他还上下晃动了几下，药品便混合均匀了，变成了许多小碎块。这时药品实际上已经开始发生化学反应，但并未引起小明的注意。他放下瓶子，先去吃了个桔子。回来后，又拿起玻璃瓶随手摇了几下。这不经意的几下，加速了

8、药品之间的化学反应。就在小明准备把玻璃瓶放到窗台上时，玻璃瓶突然发生了爆炸。小明发出了痛苦的尖叫。在这场突如其来的事故中，小明头部、颈部、右手食指、中指等多处受伤，后经医院诊断为右手爆炸伤，右