保先活动中局长分析评议阶段小结.doc

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1、保先活动中局长分析评议阶段小结　　保先活动中局长分析评议阶段小结　　在保持共产党员先进性教育分评议阶段，我带领@#$全体党员，根据县委和县保持共产党员先进性教育领导小组的要求，严格按照“五对照、六查摆、五改进”的要求，对照的标准，通过自己找、群众提、上级点、相互帮等多种方法，重点检查了理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职、发挥作用等方面存在的问题，在找准问题的基础上，从世界观、人生观、价值观上深刻剖析了思想根源，结合在征求意见阶段和谈心活动中征求到的意见，认真撰写党性分析材料，明确了自己今后的努力目标和整改措施，并进行了认真的思考，感到收获很大。s

2、O100通过广泛征求意见、与党员和一般干部进行谈心、参加座谈会及民主生活会和组织生活会，我虚心听取并接受了各方面中肯的赋有诚意的意见、建议，感觉教育很深收获很大，自己要勇于正视这些问题，摆正问题，将压力转化为动力，将整改措施落到实处。现将分析评议阶段的体会和收获汇报如下：一、坚持学习是坚定理想信念的重要保证在分析评议阶段，通过学习同志《在＊＊先进性教育活动分析评议阶段工作电视电话会议上的讲话》、@#$同志《在地区先进性教育活动分析评议阶段工作电视电话会议上的讲话》、以及@#$同志《在＊＊县第一批保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段动员大会上的讲话》精

3、神，使我对“保持党员先进性”教育活动有了更深刻的理解和认识，体会很深。开展保持共产党员先进性教育活动，首要核心问题就是解决好理想信念问题。通过联系个人思想实际，以及个人得失和荣辱等方面进行深刻分析，感到自己在信念上总的来说是坚定的、不断增强的，但还未达到坚定不移、毫不动摇和完全自觉的程度，需进一步坚持“学习、学习、再学习”，不断磨炼意志，使理想信念达到自觉与坚定。二、敢于批评虚心接受是改进工作作风的有力武器一个人不善于批评自己，不敢于接受批评，就不可能很好地把握自己，就不可能对工作作风有所改进。经常剖析自己，乐于接受批评的人，才能很好地认识自己，找到工

4、作中的差距，看到自己前进中的险阻。只有充分认识了自己，找到了差距，时刻校正人生航向，才能对自己有所提高，才能端正工作作风。通过征求到的意见和同志们在民主生活会上提出的善意的批评，使我本人深刻认识到自己还存在许多的不足和需要改进的方面，对我的帮助很大，在今后的工作中，我要多倾听不同方面的批评，勇于开展自我批评，以此作为改变工作作风的重要途径。三、坚持全心全意为人民服务是做好一切工作的本质要求我们的一切工作都是全心全意为人民服务的，只有实现好，维护好广大人民群众的利益，我们的各项工作才算真正做到了。通过第二阶段各环节的工作，自己感到在关心群众疾苦、解决群众

5、切身利益、正确对待人民利益方面依然存在差距，感到在全心全意为人民服务方面自己所做的工作是微不足道的。近些年来，我县＊＊工作虽然有了大幅度的增长，但远远满足不了全县@#$的需要，特别是事关一些人民群众自身利益方面，我们@#$＊十分有限。作为一名@#$，自己深刻意识到在全面建设小康社会和构建社会主义中担负的重要责任，这需要我始终在保持共产党员先进性前提下，牢记“执政为民”、“为人民服务”的宗旨，进一步加强学习，不断提高工作能力、改进工作方法，加强@#$＊改革步伐，把人民满意不满意、人民赞成不赞成、人民答应不答应作为工作的根本标准，把全心全意为人民服务作为一

6、切行动的出发点和归宿，为加快我县以济发展，提高人民生活水平做出应用的贡献。四、脚踏实地、开拓进取是做一流的业绩必备条件要创造一流的工作业绩，必需要有脚踏实地、埋头苦干、的奋斗精神和开拓进娶与时俱进的魄力。一流的工作业绩，是在实际工作中干出来的。作为党员就要经常站在对党和人民的事业负责的高度来审视自己的工作，进一步明确努力的方向，做到重实际、办实事、求实效，始终兢兢业业干事业，坚持开拓进娶与时俱进，坚持和落实科学的发展观和正确政绩观，勇于迎接挑战，不断解决新问题，迈出新步伐，把心思凝聚到本职岗位上，把精力集中到履行职能上，把工作落实到创新发展上，以宽阔的

7、视野、前瞻的眼光，瞄准前沿，着眼未来，勇于探索，真正干出一流的业绩。五、正视不足、整改落实是提高自身素质的有有效途径本人在分析评议阶　　段针对群众提、同志帮、自己找、领导点查摆出身存在的问题和不足，决心从　　以下几个方面予以整改　　（一）加强学习，提高素质，增强创新，开拓进龋一是进一步端正学习态度，改进学习方法，有针对性的进行学习，清楚自已缺什么补什么，更好的开展工作；二是不但要加强自身学习，不断提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力；还要采取组织、授课、自学、送学等多种方式，促进干部职工的共同进步，不断提高干部的综合素质；三是不断改进自己的工作方式，抓住新

8、一轮财政改革的有利时机，增强创新意识，组织和引导职工在解放思想、转变观念上做出新突破，不断开拓