最新《含山店梦觉作》(韦庄)《宿渔家》(郭震)最新课件课件ppt.ppt

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1、《含山店梦觉作》(韦庄)《宿渔家》(郭震)最新课件《含山店梦觉作》【翻译】曾经因为四处漂泊，已经习惯了离别家人；随意地挥一挥衣袖，就远走他乡，作客天涯。孤灯之下，一觉醒来，仿佛刚才睡梦中回到了江南；心情惆怅，起身出屋，只见一轮明月，已经斜挂山顶。【赏析】为了仕途功名，诗人虽然到处漂泊，却将“流离”“别家”当作一种习惯。“等闲”一词，写挥手作别的豪迈与潇洒。真的是了无牵挂、潇潇洒洒吗？君不见，客中一觉醒来，心中惆怅不已。为啥“惆怅”？眼前的孤灯、山头的斜月让人顿生羁旅之愁——漂泊的孤独、思乡的愁苦。《宿渔家》【翻译】世代在海边生活，几间小屋上面覆盖着雪白的

2、芦花。晚上灯前主客相聚，渔人笑着讲述，晚上捕鱼归来，天空中的明月一直伴送到家。【赏析】渔人白天捕鱼，月夜归家，生活辛苦。但“灯前”笑谈的场景，则写出了渔人的豪爽乐观。虽是借宿渔家，但主客间交谈甚欢、无拘无束。画面温馨感人，气氛轻松愉快。8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）【试题分析】表现情感的手法，常见的有：修辞手法、表现手法、抒情手法。具体来说，有以下几点：以前作别，豪迈、潇洒；今夕梦醒，孤寂、惆怅。写以前就是为了突出现在，形成反衬。（表现手法）现实中，潇洒作别，远客天涯；梦境中，回到江南，与家人团聚。前者为实写，后者为虚写，虚实

3、结合。（表现手法）斜月在山，引发乡愁，属于借景抒情。（抒情手法）“惆怅”二字，直接抒发自己羁旅之愁，属于直抒胸臆。（抒情手法）一、认识《中考说明》的地位和作用二、准确把握和使用《中考说明》一、认识《中考说明》的地位和作用《中考说明》是规范中考命题的纲领性文件和指令性要求。它主要发挥三个方面功能：一是规范考试方向(考什么)。如：考试范围、具体考点、考试的能级要求等；二是规范命题形式(怎么考)。如：试卷结构、题型比例、试题难度等。三是指导有效复习（教什么）。是教师有效指导学生进行最后总复习的指南.二、准确把握和使用《中考说明》㈠关于考试性质与命题依据㈡关于考

4、试的要求（命题要求）㈢关于考试形式及试卷结构(怎么考？)㈣关于考查范围与考试内容（考什么？）㈤关于题型示例（六）关于综合练习和样卷㈠关于考试性质与命题依据1.考试性质中考是义务教育阶段的终结性考试。考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，中考兼有初中毕业考试和高级中等学校的选拔性考试双重性质，主要发挥着导向与甄别选拔两大功能，这就要求试题既要有较强的信度、效度，还要有必要的区分度和适当难度。2.命题依据⑴相关教育文件：如教育部的《初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》和《中考说明》⑵《思想品德课

5、程标准（实验稿）》的目标要求。⑶苏人版《思想品德》教材。⑷学生的学习、生活实际。㈡关于考试的要求（命题要求）1.体现新课程的基本理念⑴在思想价值导向方面：坚持以学生的发展为本，引导学生学会过有意义的生活，做负责任的公民，促进学生良好的思想品德形成，体现新的人才观和教育观。⑵在立意要求方面：坚持“能力立意为主，知识立意为辅，突出价值立意”的原则，关注学生的情感、态度、价值观，体现三维一体课程目标，突出试题导教、导学、导行的教育价值。⑶在能力要求方面：注重通过学科主干知识的联系与整合，引导学生在活动中探究，注重考查学生的创新思维和创新精神，重视考核与发展学生

6、搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决简单问题的能力、交流与合作的能力。2.体现中考性质要求。“有利选拔、兼顾水平、平稳过渡、稳中求变”的命题指导思想。3.体现“思想性、人文性、综合性、实践性”的学科性质和“教育性、应用性”的学科特点。(1)选材体现时代性、地域性、应用性和探究性。应该选取时代化和生活化突出的话题，引导学生在真实的情境中感受、选择、体验、探究，关注热点，重视实践。(2)试题及答案具有一定的开放性，坚持以生为本，体现人文关怀。㈢关于考试形式及试卷结构1.考试形式考试仍然采用开卷、笔试形式。2.试卷结构(1)题型（基本稳定）全试卷

7、包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题；Ⅱ卷为非选择题。非选择题包括简要分析题和实践与探究题两种题型。其中的选择题，在四个备选答案中，只有一个最符合题意的答案（即四选一）。单项选择题简要分析题实践与探究题一般组合题量分值题量分值题量分值题量分值2009年16166122(6)181(4)142010年1020242(3)141(3)12注：单项选择题由22题调整为12题，分值由28分调整为24分；简要分析题题量由6小问减为3小问，分值由18分调整为约14分；实践与探究题仍为1题，题量由4小问减为3小问，分值约14分变为12分。（2）题量与分值（变化不小）⑶试题的难

8、易度(与去年要求一样)容易题、较易题、中等难度题分值比例仍然和以前一样为7：2：