最新冰融化了pptPPT课件.ppt

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1、冰融化了ppt回忆一下上节课我们将试管里的水变成了冰,你有什么发现?你知道水变成冰的过程叫做什么吗?科学家说:对一个物体来说,温度下降,说明它的热量在减少。我们发现水变成冰时,温度逐渐降低了,这说明热量是怎样变化的?把冰从冰箱里取出,有什么变化??汇报交流:你猜接下来水的温度还会发生什么变化?冰在融化时温度是怎样的?答:冰融化成水时的温度都在0℃左右。答:水的温度会继续升高,直到和空气的温度一样。融化冰(固体)温度上升热量增加水(液体)我的发现:在周围温度超过0℃时,冰开始融化;冰在融化过程中,温度始终保持在0℃,但紧靠冰块的空气温度下降了(因为冰块融化时

2、要不断从周围空气中吸收热量);冰块完全融化成水后,温度还会继续上升。杯子外面有水珠。有什么办法可以让冰融化的快一点?放在温度高的地方、在太阳下晒、用手捂热、用嘴巴吹热气……融化冰块比赛方法:每组把一块冰放入塑料袋,袋口要密封,比比哪一组冰融化的快。实验时还要观察你有什么发现?冰融化了,塑料袋外有水珠。任务型驱动作文“任务驱动型作文”的提法,来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》,在文章里,作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点,正式提出在材料作文的基础上增加任务驱

3、动指令的概念:“在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。其特点是可写性,选择性,导向性,探究性,防套性。难易度。应当引起重视,留心生活社会热点,勤加练习,注意新型文章结构和构思方法,做到随机应变。”加强作文训练,突破重难点。应重点---加强审题训练,立意要力求深刻,见解要力求新颖;要积累新鲜素材,运用要灵活;语言要讲求修辞,凸显文采;还应强调文章的合理布局,注意细节,如段落字数、书写标点等。深刻性是高考新材料作文评价的一个重要尺度

4、,思辨性是高考驱动作文的一个重要表征。多看点评论文章借鉴他山之石,多关注社会时事磨炼思维深度,多师生交流切磋相互碰撞观点,多掌握议论方法定点打磨训练。第一步:概述材料,亮出观点。(展示现象)第二步:辩证说理,纵说横述。(挖掘本质,探求原因)第三步:面对生活,阐述方案。(寻找方法)第四步:小结归纳,再次扣题。(收束文章)忌:笼统绝对平面倡:具体 辩证 立体自己欣赏自己写的文章就是好文章。言之有物;言之有理;言之有据;言之有序;言之有文;言之有情。任务驱动型作文的逻辑思维结构垫江县教师进修校 卢卫平任务驱动型作文,应围绕任务驱使思维行动。思维行动的路径,有其严

5、谨的逻辑思维结构。一、呈论--端言――1.扣题明言。2.简言申说。二、首论--析言--1.扣论概叙。2.缘叙生议。三、析论--伸言--1.反说正例。2.披面求质。四、承论--顺言--1.承上顺势。2.迭据强化。五、比论--近言--1.对比现实。2正反互彰。六、深论--辩言--1.树立靶子。2.辩驳入里。七、综论--结言--1.综述观点。2.回扣点题。作文题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)有人说:人生之于简单,是生命巨画中的几笔线条,有着疏疏朗朗的淡泊。有人说:人生之于复杂,是泼洒在生命宣纸上的墨迹,渲染着智慧与成熟。生活中,

6、人,一简单就快乐,但快乐的人寥寥无几;一复杂就痛苦,可痛苦的人却熙熙攘攘。更多的,要活出简单不容易,要活出复杂却很简单。你想拥有怎样的人生?简单的还是复杂的呢?请根据材料,联系现实生活,写出你的思考和选择,阐述你的看法和理由。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。简单的人生我想拥有简单的人生。简单的人生,只要有执著坚定的精神内涵,照样能获得人生的伟大力量;即便徒步简行,也能抵达太阳升起的地方。(呈论--端言――扣题明言、简言申说。逻辑思维的第一层结构,就是扣题明言,简言申说。对于任务驱动型作文而言,学生应紧扣作文

7、驱动的任务,开门见山,直接回答作文题干中提出的问题,清楚明白地交代自己的思考和选择,呈现自己的观点。考场作文,最忌山路十八弯不知你在何处,最忌云遮雾罩不见你的踪影。扣题明言,直说他的观点:“我想拥有简单的人生”,回答题干提出的问题,然后简言申说几句:“简单的人生,只要有执著坚定的精神内涵,照样能获得人生的伟大力量;即便徒步简行,也能抵达太阳升起的地方。”如此漂亮的“凤头”,思维的严谨之美与论说的力量之美,深蕴文间。)清代彭端淑在《为学一首示子侄》中讲述,从西蜀到南海,路途有数千里之遥,久欲买舟而下的富僧终未成行,而贫僧却仅凭“一瓶一钵”实现了往返。一者心浮

8、气躁,意志动摇;一者意志坚定,心灵纯粹。简单的人生,能有不简单的力

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