最新声现象复习教学讲义ppt课件.ppt

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1、声现象复习知识框架第一：声音的产生与传播第二：我们怎么听到声音a.声音的传播速度大小与有关：b.声音的传播速度大小与有关：1.人耳的构造（了解），人耳如何听到声音2.骨的传播：通过头骨，颌骨能将声音传到听觉神经（骨传导）1.声是由物体的产生的振动（1）声的传播需要物质——介质（固体、液体、气体）a.月球上真空不能传播声音，宇航员通过无线电交谈b.区别声音在空气和真空的传播2.声的传播（2）声以波的形式传播——声波（3）声的传播速度——声速介质的种类V固体>V液体>V气体介质的温度熟记V空气=340m/s请看下列声速表中几种物质中的

2、声速（m/s）空气（15℃）340空气（25℃）346煤油1324蒸馏水1497海水1531铜（棒）3750大理石3810铁（棒）5200分析上表你可以得出的结论有（至少写出2个）：（1）；（2）；答案：（1）声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关 （2）声音在固体中要比在液体和气体中传播得快（其它合理的答案均可）第五：声的利用第五：声的利用第五：声的利用第五：声音的利用1.声能传递信息声纳系统探知海洋深度B超等2.声能传递能量超声波可以清洗精密机械超声波可以除去人体内结石知识框架声的反射链接相关练习原声回声一个人能区别

3、出原声还是回声，则与反射体之间的最短距离？时间：t=0.1s(人辨别的原声和回声的时间)速度：v=340m/s则S=Vt=340m/s×0.1s=34m所以人与反射体之间的距离为：S=17m如何利用回声测距离——链接相关练习如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球，这说明了。声音传播需要介质且真空不能传播声音振动静止声波振动振动声波带动小球振动——链接相关练习如图所示，为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体产生的；图(乙)为抽去玻璃罩

4、内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于。介质“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过传入人耳的．空气振动振动——链接相关练习助听器的主要作用是（）A传到声音B修补人的耳朵结构C增大声音的响度D以上说法不对分析：人的听觉器官某部位受损后，不易修复。助听器的作用是通过增大声音的响度，使得耳膜的振动幅度增大，它不能把声音直接传到耳膜处，因此，它不起传导作用。有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动

5、发出的声音的（   ）不同。A．音调B．响度C．音色D．都不是关于牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（　　）A．老牛的音调高，响度大B．老牛的音调低，响度大C．老牛的音调低，响度小D．老牛的音调高，响度小——链接相关练习分析：排除法听到老牛的声音大，所以响度大；蚊子翅膀振动的频率比老牛声带振动频率高。1.妈妈买碗时常把两个碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要根据的是声音的（）A音调B响度C音色D音量C不同的发声体发声的音色不同2.蜜蜂或苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡的响声，而蝴蝶在空中飞行时则悄无声息，这是为

6、什么？蜜蜂和苍蝇的翅膀振动频率是几千赫，在人们的听觉范围内（20～20000HZ）之间，人能听到嗡嗡声；虽然蝴蝶的翅膀同样在振动，但是，频率只有五、六赫兹，不在人的听觉范围之内，所以，人们听不到蝴蝶的飞行声音。——链接相关练习下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。根据以上情景，回答下列问题：（1）声音的特性有哪些？（2）这些特性分别与哪些因素

7、有关？（2）响度与振幅有关；音调与频率有关；音色与发声体的材料和结构有关。答案（1）声音的特性有响度、音调、音色等。——链接相关练习——链接相关练习1.摩托车加上消音器是在处减弱噪声；把门窗关上，是在处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在处减弱噪声。2.现代城市里常常在主要街道上设置噪声监测设备。若某一时刻该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是；当附近没有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数据将（选填增大或减小）。声源处传播过程中人耳处分贝减小下列哪些措施可以减弱噪声（   ）A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制冰箱中氟利昂的代

8、用品C．在摩托车内烯机排气管上装消声D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（   ）A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃