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时间:2020-02-27
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1、精品教师物理说课稿 一、教材分析 (一)教材简介 这节课要探究的内容比较丰富,在运动的合成与分解的基础上,给出了什么叫平抛运动,提出了探究的问题:探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有分析、推理的过程,还将实验现象与分析、推理结合起来,探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。 (二)教学目标 ⑴知识与技能 1.知道平抛运动的特点和规律。 2.知道平抛运动形成的条件。 3.理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g. 4.会用平抛运动解答有关问题。 ⑵过程与方法 1.利用已知的直线规律来研
2、究复杂的曲线运动,渗透物理学"化曲为直""化繁为简"的方法及"等效代换""正交分解"的思想方法。 2.平抛物体探究实验中突出了"实验的精髓在于控制"的思想。 ⑶情感态度与价值观 通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识,并且培养学生在生活中应用物理知识的意识;使学生爱物理、爱生活。 (三)教学重点、难点 重点:平抛物体运动的特点和规律。 难点:平抛运动规律的得出过程。 二、学情分析 深入的了解学生是上好课的关键,我对学生的基本情况分析如下: ⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
3、 ⑵学生刚学习过直线运动规律,对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识,对这一分析曲线运动的方法并不陌生,这为本节课在方法上铺平了道路;三、教法与学法 为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位,突出重点、突破难点,我主要采取以下的教学方法和学法。 教法:探究式教学法和情景创设教学法 学法:以学生合作学习和探究性学习为主,培养学生的逻辑思维能力。 四、教学过程设计 "授之以鱼、不如授之以鱼",教是为了不教,根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学设计。 (各位评委、各位老师,各位前辈:大家好!我是x
4、x号考生。今天,我说课的内容是_____)(过渡句:首先是教材分析) 一、教材分析 _____是高中物理必修___第_____章第____节.本节内容是在必修____第____章____之后,而且是在____之前。不仅起到承上启下的作用,也是符合学生的认知水平的。为后面学习____打下了基础,同时也是对前面所学知识的重要补充,是对____进一步理解和完善。 (过渡句:接下来是学情分析) 二、学情分析 根据高____学生已经有了____的知识基础,已经会理解了____.但____是个全新的知识点,不过学生在现实生活中对____已经有了感性认识
5、,根据他们的认知水平很容易接受什么是____.他们难以理解是____,所以在教学中多列举生活中的实例,尽量让学生更好的掌握这节内容。由于高中学生基本还保留了对直观现象的兴趣,所以我精心设计了____,提高学生的学习兴趣。 (过渡句:在教材分析和学情分析的基础上我确定了如下教学目标)三、教学目标 1、知识与技能 (1)知道什么叫___________. (2)知道____是一种____,知道____能____. (3)理解____. 2、过程与方法 (1)通过对实验现象的分析、归纳,提高学生的分析和概括能力。 (2)通过实验
6、探究经历科学探究过程,让学生体验科学探究的思维方法。 3.情感态度与价值观 (1)通过实验归纳,让学生体验学习物理的乐趣。 (2)能领略____的奇妙与和谐,发展学生对科学的好奇心与求知欲。 (过渡句:根据前面的教材分析,学情分析,以及教学目标,我确定本节课的重点难点分别是_______)四、教学的重点、难点 1、教学重点 (1)_____________ (2)_____________ 2、教学难点 理解____________ (过渡句:科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基
7、于此,我准备采用的教法和学法是:___________)五、教学方法及学法 为了突破重难点,提倡教学新理念在教法、学法上主要采用教师引导,学生自主探究与实验探究相结合的____法和____法,在教法上综合使用演示法和讲授法,这样有利于激发学生的探究热情,充分发挥他们的主体作用。 (过渡句:新课标指出,过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节:____________)六、教学过程 1、复习旧知,温故知新 采取情景导入法
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