三年级语文下册第四单元测试题.doc

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1、.....................最新资料整理推荐.....................一、按要求完成下列各题。1．词语集合。 （1）声音的词语：喀嚓                              （2）心情的词语：开心                              2．在括号里填上合适的词语。 （ ）的草坪  （ ）的松鼠 （ ）的日光   （ ）的尾巴 3．牵着一条渴求的线，，放飞了长尾巴和不长尾巴的——风筝。 （1）“渴求”的近义词是：        （2）我能用“渴求”写一个句子。       

2、                                                  4．给“熟”选择正确的解释，把序号写在括号里。    A．熟练　　　B．熟悉 　C．程度深  　D．成熟   （1）瓜熟蒂落（　　　）　　　（2）熟能生巧（  　）　   （3）熟门熟路（  　）　   （4）深思熟虑（ 　）二、我是智多星。考试时，小刚有一道数学题不会做，便抄了同桌的答案，自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”8.....................最新资料整理推荐.....................八个字。

3、几天后，考卷发下来，答案上画着对钩，却没加分，旁边也有八个字：“（ ）（ ）照打，（ ）（ ）省略。” 多幽默的老师！请在括号里填上合适的字。三、句子思维网。1．关联词语就好比裁缝手中的针线，能把两个或两个以上的意思有联系的句子组合在一起，在句子中“穿针引线”，起到关联的作用。用关联词把两句合并成一句话。 （1）我们往足球里打气。  足球变得硬邦邦的了。                                                                            （2）小宁活泼可爱。   小宁被评为

4、班里的好孩子。                                                                            2．在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字： （1）一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。 （2）在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”8.....................最新资料整理推荐

5、.....................。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢！ 你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？也动笔写一写吧！                                                               3．下列几组句子意思一样吗？一样的打“√”，不一样的打“╳”。         老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由我来付。” （ ）            老板见我醒了，说：“安心养一养，费用由他来付。”        这道题目容易做。 （

6、 ）        这道题目不难做。 4．吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。你能展开想象，其他的小虾在干什么呢？ 小虾好可爱啊，有的        ，有的      ，有的            5．按要求将句子补充完整。 （1）他家的住房太小了，                        8.....................最新资料整理推荐.....................。（写成夸张句） （2）这么感人的故事，                        ？（写成反问

7、句） （3）老师是              ，我们是             。（写成比喻句）四、把句子排列成一段通顺的话。（    ）其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。 （    ）它能够从天空中直冲到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠从地上抓起来。 （    ）首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高超。 （    ）人们赞美猫头鹰，因为它是捕田鼠的能手，是尽职的“英雄”。 （   ）从具体的数字可以看出来，一只猫头鹰一年能捉500多只田鼠，因此，能为人类保护一吨多粮食。五、课文广角。1．《松鼠》一文在写松鼠的外形时，作者采用        

8、     的写法，抓住松鼠的   、   、   、   、和     的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。六、读读下面的新闻，回答问题。8.....................最新资料整理