教案-第一个发明麻醉剂的人.doc

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1、.....................最新资料整理推荐.....................12*《第一个发明麻醉剂的人》教案科目汉语教学年级五年级执教者蔡芸课时第一课时教学日期2016年11月15日教学目标一、知识目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容。二、能力目标：1.学习词语，理解词义。2.会用“如果……不就……”句式说话。三、情感态度与价值观：体会华佗时时留心，善于观察发现，创造发明的伟大之处。教学重点难点理解课文内容、理解词义。双边活动教师活动学生活动教学过程一、故事导入，引出课题。二、交待目标。三、初读课文，理解词义。1

2、、自由读课文，解决难读字。2、多种形式读词语。3、根据意思说词语。4、写近义词。四、深入研读，分析课文。1、出示自读提示。2、小组合作讨论。3、填表格理解课文内容。4、搭配词语。5、用句式说话。五、小结。六、布置作业。读一读自读、轮读、齐读指名回答读一读小组交流指答说一说说一说谈收获板书设计：12*第一个发明麻醉剂的人时时留心处处观察4.....................最新资料整理推荐.....................《第一个发明麻醉剂的人》说课稿课文《第一个发明麻醉剂的人》是五年级汉语第12课的一篇阅读课文。课文记叙了一千八百多年前

3、，我国著名的大夫华佗为了减轻手术病人的痛苦，研制出麻沸散，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，这个发明比外国早了一千多年，说明了我国古代的科学技术处于世界领先地位。作为一名炎黄子孙，我们要为中国古代灿烂的科学文化而自豪。文章条理清晰，通过华佗两次手术中看到的、听到的、想到的内容的阐述，表现出华佗想病人所想，急病人所急的崇高医德，是一篇对学生进行民族精神教育的好教材。五年级的学生对中国的历史上的名人了解不多，因此在教学时，我还设想让学生通过学习课文，来了解我国悠久的历史和先进科学技术，而且要以前辈的精神为动力，激励学生发奋努力地学习，遇到挫折和失败不能气馁

4、，不能灰心，而是勇敢地去面对，最后达到预定的目的。在设计本教案时，我以训练为主，因为本班的语言表达能力欠缺，因此，在教学过程中，以教材为例子，对学生进行了多方面的语文训练。  1、读的训练。通过多种形式的朗读和要求学生大声读，用读代替了老师繁琐的讲解和提问。训练培养了学生的语感，让学生体会了课文所含的思想内容。  2、说的训练。在教学过程中，让学生用一二句话介绍华佗其人；根据相关内容介绍麻醉剂，学生的说话机会多，说话内容广，既训练了学生的思维，又使他们积累、发展了语言。  3、在上课的起始阶段，我完全是以自学的方式，让学生自学文中的字词，然后进行反馈

5、。 4.....................最新资料整理推荐..................... 教材是训练的例子，若在每节课上都能让学生听听说说、读读写写，对提高他们的语文能力无疑是大有裨益的。《第一个发明麻醉剂的人》教学反思学习这篇课文，我采用的教法是抓住重点句子、词语，联系上下文体会人物的优秀品质的方法。当华佗发现帮折了腿的醉汉接骨，他丝毫没有痛苦时，华佗是怎么想的？我请学生找出有关句子，读一读，自己体会一下，再来谈谈自己的感想。对华佗沉思的那句话，刚开始学生的理解只停留在表面，“华佗要发明一种药，使病人吃了，做手术没有痛苦。”后来通

6、过朗读，我的启发，才深刻体会到，华佗作为一名医生，把病人放在第一位，他是“想病人所想，急病人所急”，体现了他崇高的医德，这是值得我们学习的。华佗在偶尔事件中发现问题的同时，他又是如何做的呢？这时，学生能够抓住关键的词语，进行品读、分析，分别抓了“时时”、“处处”、“终于”，说明华佗在研究麻沸散的过程中刻苦钻研，善于在实践中总结经验，经历了无数次的失败，最终获得成功。体现了他发现问题，研究问题，解决问题优秀品质及一丝不苟的科学态度，同样值得我们学习。4.....................最新资料整理推荐.....................4