2021学年度上学期高中历史教学工作总结.doc

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1、2021学年度上学期高中历史教学工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年度上学期高中历史教学工作总结我作为一名高一历史新教师，自从__年__月参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的帮助下，我的教学能力不断提高。这学期我担任高一___个班的历史教学工作。最为一名年轻教师，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。在新课改的推动下，学生的主体性越来越重要，只有充分调动学生的积

2、极性，建构高效课堂，才能顺应教学发展的潮流。因此，立足学情是取得成功的第一步。要多站在学生的角度去考虑他们的感受，真正从心里去关心他们，我想学生会感受的到。“亲其师而信其道”，学生喜欢这位老师自然会投入精力学习。此外，在教学中备课是上好一节课的关键。在备课时要对教学环节、史料选择、问题设置、重难点阐释、学生课堂表现等情况都要做好预设。所以要上好一节历史课要做大量准备。一般我的做法是针对课题找相关资料，大量占有资料的情况下，再根据导学案制作课件和教学设计。找资料并摘出有用的史料，要花费不少时间，但如果我们平时做好积累，就会事半功倍。因此，建立资料库是历史教学取得成功的重要一步。第

3、3页共10页一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《罗马法的起源》的时候，这课的主题是“罗马法”，深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。为了教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事性的法律案例，让学生当回法官来审理案件，随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和发展，以此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿出准备好的材料，让学生参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性，学生也特别用功，所以这堂课教学效果十分理想。相反

4、，如果没有认真备课，课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。这学期我积极参加学校___的培训活动，认真听课、备课，还向有经验的任课教师和班主任请教有课堂教学和学生管理的内容。这些对提升教育教学工作都有很大的帮助。最后，本学期还有一项最大的挑战期末考试。为此，我将和全体学生共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别辅导，希望能取得好

5、成绩。本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战。第3页共10页2021学年度上小学六年级语文老师教学工作小结第10页共10页转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的___名学生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去相互了解，但我发现大部分学生语文基础较

6、差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学___老是玩，可成绩却不错，这是___呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我

7、们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作第10页共10页针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信心。端正学习态度。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由