论高校学生管理过程中人本理念

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1、论高校学生管理过程中人本理念　　当前，随着计算机网络的普及，大学生接触到的社会思想日益复杂，独立性和叛逆性特点更加突出，高校学生管理的难度加大。高校学生管理过程坚持人本理念，是高校顺应时代发展潮流的必然选择。本文从人本理念出发，分析高校学生管理中人本理念不足，并提出相应的解决措施。一、高校学生管理的人本理念含义1.人本理念含义十年树木，百年树人的教育思想是我国社会的共识。高校担负着为国家输送大批具有高素质人才的重任，坚持以人为本的教育理念，可以为广大学子提供良好的学习平台，通过学生发挥自身特点和优势，自主选择适合自己的专业，并在日常的教学过程中，引导学生树立自身的学习目标和未来发

2、展方向。2.人本理念在高校学生管理中实施的重要性5坚持人本理念，加强高校学生管理是非常必要的。人本管理是教学的目标。高校教学的目标是将学生培养成具有远大理想的“四有”人才。当前，社会普遍认为：初中、高中是学生最苦的时代，只要跳过这个阶段学生就可以鲤鱼跳龙门，不用过于努力就可以成才。在这种观点下，当前部分高校学生的学习积极主动性不强，上课玩手机、逃课现象非常普遍。新时期，知识大爆炸时代，知识更新的速度较快，如果不能树立终身学习思想，会被社会所淘汰，因此高校人本理念必须以帮助学生树立终身学习理念为出发点。同时，坚持人本理念有利于协调学生培养良好人际关系。二、高校学生管理过程中的人本理

3、念建议1.尊重大学生，重视教学引导高校学生管理过程必须要尊重大学生个人意愿，重视教学引导人本管理必须重视大学生个人意愿。学生是社会政治生活中最为特殊的群体，叛逆性较强而且具有极大的热情和巨大的社会影响力。随着网络发展的不断普及，大学生了解的知识和道理越来越多，对自身权益更加关注，参与社会大事的愿望日益强烈。但是，也出现了学生思维和思想被网络舆论引导，失去判断力的现象。重视教学引导工作就必须坚持以理服人，不能通过部门或者个人将权威凌驾学生之上，利用行政命令命令和约束学生，特别是当学生出现违纪情况时，常规的批评教育对学生的作用较小，甚至还会因为教师语言不当，造成学生抵触情绪。因此，教

4、学引导工作要通过摆道理，摆事实，动之以情，晓之以理，让学生自身做出合理的判断和抉择。事实证明，这种引导方式非常有效，最大限度的调动了学生的积极性。2.加强学生辅导工作5高校教学过程中对学生专业学科设置关注过多，对学生心理辅导不够。大部分大学生心理承受能力较弱，自我判断能力不强。高中时代，学生面临的人际关系只有同学和老师，学习的目标只有一个：考上大学；步入大学以后，学生接触的人际关系逐渐复杂，既有来自天南海北的不同生活环境背景的同学也有复杂的社会人员，学习目标和人生目标尚不明确，而且还面临着就业和恋爱等压力，急需要学校进行人生辅导。虽然部分学校在大一时会有学科指导和设置辅导员，但是

5、并不能满足学生个性化发展的需要。因此，坚持人本理念就必须加强对学生的辅导工作。一是，辅导教师要经常深入学生当中，了解不同学生的成长烦恼和压力，并通过总结，对具有共性化的问题进行利用课程和公开课等形式进行普及化指导，同时坚持课下的个性化指导。二是，学校或者院系要成立以教师为主心理疏导组织，并公布电话和办公地点，对有心理压力和人生观不明朗的学生进行个性化指导。三是，组织学生进行加强心理抗压能力的训练，鼓励学生多看书，多了解，自我规划人生。3.建立差异化学生考核机制5建立差异化学生考核机制是学生管理人本理念的标志。一是，我国高校教育过程中还存在以学生成绩论英雄的现象，比如，国家奖学金、

6、助学金的评比，入党、评优等。以成绩衡量学生好坏固然有一定的合理性，但是成绩绝不是衡量学生的唯一标志。二是，部分教师认为听话的学生才是好学生，在教师面临积极表现的学生才是好学生，部分教师还存在专业限制学生发展方向落后思想，当前社会是开放的社会，对学生的要求已经从单一技能转变为复合型人才需要。建立差异化学生考核机制就必须建立多方面综合评价法，坚持从学生自身角度结合学科特点进行学生能力的评价。学生考核机制可以从教学教师、学院辅导员、同学和学生自身角度以及学生成绩日常表现等方面综合评定。4.规范学生管理制度加强正面激励规范教学制度、加强正面激励是学生管理人本理念的基础。一是，规范学生管理

7、制度。最近，河北一所高校出现了学生抗议管理不合理打砸校园食堂的事件。这起事件如果学校可以及时与学生沟通，做好学生管理制度的规范建设完全可以避免。规范学生管理制度就是要建立人性化制度，制度建设过程中，学校必须组织专业人员结合国家规定和教育部文件，结合学生的时代特点，做出符合学生生活特点的管理制度，不能只凭个人主观意向进行抉择。二是，要加强正面激励。当代大学生思维活跃，独立性较强，对不同事件的看法有不同见解，而且也有不同的行为习惯和爱好，不愿意被学校规则所束缚。因此，必须加强学生的正