拓展项目孤岛实战—拓展培训.doc

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1、优选孤岛实践——明阳天下拓展培训1.项目名称：孤岛2.项目性质：团队合作3.项目任务：在40分钟内，完成所有岛的任务书上的任务4.项目流程：把学员带到离岛有一定距离的地方(最好不能直接看到岛)，随机分组，(或有意识挑选分组)把其中一组(可安排平时是作领导工作的学员)带到盲人岛前，交代模拟场景—海难，40’后淹没等，让他们带上眼罩后，手牵手上盲人岛，安排其在岛边坐下，任务书偷偷放下把一组人(应有3名男士或以上)带到哑人岛前，交代模拟场景—海难、40’后淹没、完成任务等，让他们从现在开始不要发出任何声音，上岛，给任务书。把最后一组人带

2、上珍珠岛，小声交代，项目时间40’，现在开始，给任务书。宣布项目开始。过程监控要点：哑人搬板子时提醒“小心手”，盲人过板时先让足够人踩住板，全程保护5.回顾流程5.1可用办法、问题及理论点：10/10优选I.让大家分岛坐好，按“盲人—哑人—珍珠”的顺序谈谈感受，记录他们的话II.让各岛念任务书，并作记录盲人岛哑人岛珍珠岛感受茫然难受忙任务丢球集中帮助盲人集中包鸡蛋计算集中到珍珠岛野外训练题目资源聪明才智聪明才智眼睛木板聪明才智眼睛嘴巴筷子、白纸III.问盲人岛：“现在清楚我们要作什么了吗？”IV.问：“你们觉得自己利用资源完成任务

3、，完成得怎么？”（1）如果项目做得十分成功，可以说向盲人岛的队友介绍一下项目进行的情况，将做项目时记录下来的一些有趣的过程讲述一遍，激发每个人的兴趣，然后再根据项目过程中出现的问题引导学员探讨（2）如果项目不成功，则可以直接让学员们总结问题出在哪里，并全部记录下来V.问：“你们觉得其他岛做得怎么？”10/10优选I.问：“你们觉得完成任务的最大障碍时什么？”当有学员提到沟通，可延伸：·沟通—信息凭借一定的符号载体，在个人或群体间从发送者到接受者进行传递，并获得了解的过程。两层含义：信息的传递与被理解杰.亨利沟通窗：你知你不知我知开

4、放区隐藏区我不知盲区未知区主动沟通的重要性，使开放区越来越大，保持一种开放的心态。当珍珠岛上的学员谈到他们任务很多，很忙时，可接这学员话题延伸：·在现实生活和工作中，有些人非常忙，忙来忙去，却不知道自己在忙些什么？[时间管理窗：(事务分类表)]珍珠岛在多项任务下的选择，可能掉进了包鸡蛋的时间管理陷阱. 緊迫不緊迫重要1st2nd10/10优选急重不重要3rd輕4th緩紧急不紧急重要ⅠNecessary偏重结果：压力精疲力尽危机处理忙于收拾残局、救火ⅡLeadership着重结果：有远见、理想平衡纪律、自制少有危机不重要ⅢDecep

5、tion偏重结果：短视功利轻视目标和计划危机处理缺乏自制，怪罪他人人际关系差ⅣDefault偏重结果：毫无责任感工作不保依赖他人紧急不等于优先级高；紧急可能会扰乱优先顺序例子：緊迫不緊迫10/10优选重要设备故障,生产停摆重伤害急救员工产生肢体冲突顾客抱怨停电计划之研拟技能之提升公关之促进问题之调查健康检查不重要有些有些不速之客到访有些会议之出列席有些无谓的请托有些临时的邀约有些交际应酬有些文件之处理处理属下之工作自我干扰个人嗜好的沈迷时间管理上的几个陷阱：陷阱一；時間的配置不對不合理的時間配置I.45%處理危機II5%IV15%

6、II.35%陷阱二:拖延•除了第四項以外,其它的做起來都不太愉快•不急的事情一拖延之後往往變成緊急的事情10/10优选緊迫的事不緊迫的事重要的事1st2nd不重要的事3rd4th陷阱三:事必親躬•韓非子.八經–下君,盡已之能–中君,盡人之力–上君,盡人之智•諸葛亮凡事必親躬,後來過勞而死.•為何事必親躬?–因為怕部屬取代–不放心部屬,不信任部屬–要求標準過高陷阱四:有求必應•会花太多时间,时间不够会牺牲第二项受人尊敬重要,还是受人欢迎重要•不好意思拒绝请托的原因–接纳请托比拒绝请托容易–担心触怒请托者–想要做广受爱戴之好人–不知如

7、何拒绝他人之请托10/10优选•每个人都有一个好朋友,叫“施小惠”,可以适当地拒绝.Conclusions:时间管理架构重要的事不重要的事1.捨得2.勇於拒絕3.交待1.怡情養性2.輕鬆一下1.兵貴速戰速決2.快刀斬亂麻1.決勝於廟堂之上2.灌能均衡緊迫的事不緊迫的事·[A/B/C原则]A—vital—mustbedone；生死攸关，必须做B—important—shouldbedone；重要，应该做C—trivial—maybedone；琐碎的，可做可不做·[思维定势]所有物体不得触及激流--人呢？第一个主动下水的重要性。经验的

8、积累形成思维的定势，有时反而会阻碍事情的进展。·高层、中层与基层Ø如果学员不能联系实际工作，可提问：“跳出项目本身，我们来看一下，每个岛都能做什么？与现实联系，它们分别代表一个组织/公司的哪些层次？”高层中层沟通障碍基层现实中的组织沟通渠道：10/