高层次创新型专业技术人才继续教育探究

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1、高层次创新型专业技术人才继续教育探究　　摘要：技术创新和制度创新靠的是人才，胡锦涛总书记指出：“人才是科技发展的根本，是科技创新的关键。”党中央提出“加强技术创新，发展高科技，实现产业化”的决定，并明确提出“要是企业成为技术开发的主体”。如何在企业科研人员相对较少的情况下，更好发挥研究开发人员的作用，提高我国高层次创新型专业技术人才（高层次创新型专业技术人才以下简称高新人才）的继续教育是关键。关键词：高层次；创新型；专业技术；人才；继续教育中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-11-0147-01一、高新人才的继续教育背景分析有数据

2、表明，发达国家的经济增长中，75%靠技术进步，25%靠能源、原材料和劳动力的投入，而我国的情况恰恰相反，以近近几年的钢材消耗来说，美国和日本不到2亿吨，而我国是3亿吨。从经济效益看，尽管我国的出口量非常大，但出口的利润并不高，主要原因是出口产品的科技含量不高。引起以上情况原因是我国企业从事R&D（研究开发）的人员明显偏少（对比美国企业R&D人员占75%，日本为65%，韩国为55%）。向技术要效益，凭创新求发展，是摆在研发人员面前的重要课题，抓好研发人员继续教育是重中之重。5继续教育是针对专业技术人员进行的专业知识更新、补充、拓宽，以培养创新能力的重要手段。继续教育的首要

3、任务就是培养具有创造性思维的人才。21世纪的继续教育要积极主动为培养未来人才的开拓能力、创造性思维和创造能力服务。二、高新人才的继续教育运行机制知识的更新离不开继续教育，继续教育通常做法为：参加本单位、本行业组织的学习；参加进修班、研修班和培训班学习；参加学术讲座和学术会议；接受现代远程教育；到教学、科研、生产单位进修；出国、出境进修、培训；接受学历教育或者攻读学位；其他形式的培训。5企业如何构建员工终生学习的环境和条件非常重要，建立高新人才的继续教育运行长效机制非常重要。研究建立继续教育管理规定，要求高级以上技术职称每年参加继续教育不低于56学时，提倡和鼓励专业技术人

4、员利用业余时间开展自学。一般技术人员不低于40学时。规定专业技术人员参加脱产培训、进修、研修、学术会议、学术讲座、业务考察和有计划、有组织、有考核的自学等均视为参加继续教育。我们实施继续教育登记制度，专业技术人员参加继续教育的有关情况均应记入《继教证书》，《继教证书》采用江苏省人事厅统一制发的《专业技术人员继续教育登记书》，在上面连续记载。内容包括专业技术人员参加继续教育的学习情况、考试成绩和考核结果，并作为对专业技术人员进行考核、聘任、晋级、绩效考核挂钩、职业资格注册的依据之一。三、高新人才的继续教育拓展方向高新人才的继续教育拓展方向主要根据研发人员工作经历、知识结构

5、、专业结构、能力结构及智力结构的不同制定适合的继续教育范围，提高员工整体工作执行力，推进企业工作效率。1.根据年龄结构制定不同拓展方向。近年来，扬子研究院通过不断引进已经形成博士生、硕士生、本科、专科的学历梯队。统计显示141名科研技术人员中，工作20年以上57人，占40%；工作20-15年37人，占26%；工作15-10年14人，占9.9%，工作10-5年19人，占13.40%，工作5年以下12人，占8.5%，因此针对不同年龄结构制定不同拓展方向。52.根据企业研究领域制定培训需求方向。继续教育与企业长远发展、科研方向结合起来，与员工的成长结合起来，对引导职工转变观念

6、，树立终身学习，提高科研水平意义重大。扬子研究院是中石化股份公司下属一家研究院，主要从事塑料新品开发、合成树脂评价、催化剂研究，承担多起国家、省部级项目。由于历史的原因，我院部分科研人员工作内容与知识结构不匹配。为帮助他们提高专业技术水平，院采取送出去培养或请国内相关专业的知名教授来院授课方式推行继续教育。近三年来，院开展学术讲座60余期，涉及石油炼制、塑料加工、催化反应、大型生产、设备运行等内容，大大缓解了员工知识结构老化、狭窄的状况。3.利用专家岗位要求推动继续教育。为有效组织相关专业技术攻关，院设立PTA专家、催化剂专家、塑料新品开发专家、聚烯烃专家四个岗位。目的

7、是解决相关的生产、科研和专业管理中难题，承担科研项目，提出本专业相关技术工作建议，发挥在科研攻关、决策咨询、问题诊断、创新策划、人才培养、学术交流等方面的重要作用。产生办法采取全院竞聘。以此推进具有丰富的工作经验，能够解决实际操作的具体问题的项目负责人，推动他们按照PTA专家、催化剂专家、塑料新品开发专家、聚烯烃专家四个岗位要求努力。四、高新人才的继续教育价值评估2006年，扬子研究院围绕核心技术培育和科研服务生产两个目标，全年共承担公司级以上科研开发课题共53项，其中集团公司科研项目6项，公司级科研项目47项，全年共有26项完成结题，2