2021年学校培训的工作总结.doc

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1、2021年学校培训的工作总结撰写人：___________日期：___________2021年学校培训的工作总结__年教师培训工作，在一片紧张、繁忙当中度过来了。在县教育局和师训股的正确领导下，校行政一班人带领全体教职员工敢于创新，敢于突破，其间既有探索的艰辛，也有成功的喜悦。现简要回顾总结如下。一、主要工作与成绩___、___月份开办了第___期中小学教师继续教育学分年检管理员培训班，共培训县直中学、乡镇中心学校年检管理员__人。从继续教育学分年检的政策解读和技术操作等层面进行了全方位的培训，并在培训期间成

2、功地对全县__多名中小学教师进行了__年的继续教育学分年检。该项工作走在了全省前列，为全省该项工作的开展摸索出了一些成功的经验和做法。许多县市纷纷派人来我校参观取经，颜亚华校长还在全省师训会议上作了经验介绍发言。___、___月分开办了第___期教育行政干部（中学政教主任）培训班，共培训县直中学、乡镇中心政教主任___人。透过培训，帮忙政教主任熟悉相关教育政策法规，掌握现代教育新理念，提升学校管理个性是学生管理工作潜力。培训期间，还___政教主任到岳阳市君山许市中学进行了参观学习。___、___月份开办了第__

3、_期普通话水平等级提高培训班，共培训全县中小学教师___人。透过培训，有__人透过了二级甲等，__人透过了二级乙等，大多教师拿到了自己的满意等级。第5页共10页___、___月份开办了第___期教育行政干部（小学校长）培训班，共培训乡镇完全小学副校长和部分联校校长__人。透过培训，帮忙校长们树立正确的办学思想，提升校长们履行职责的政治素质和业务潜力。培训期间，还___校长们到衡阳市人民路小学进行了参观学习。___、___月份开办了第___期中小学电脑教师培训班，共培训全县完全小学选派的电脑教师___人。透过培训

4、，参培教师对计算机网络的相关知识和技术有了较为熟练的掌握，网络管理和维护潜力也有了必须的提高。___、___月份办了第___期小学科学教师实验教学培训班，共培训全县完全小学选派的科学教师___人。培训当中，主讲教师对全套小学科学教材进行了分析，并对部分重点难点的实验操作进行了演示，同时，还___了全体参培教师到城关三小听小学科学实验教学的示范课和研讨课，并由我校出钱___参培教师到省科技馆进行了参观学习。___、___月份协助教育局和师训股举办了“__县__年暑期教育教学改革大型集中培训”。__月__日，来自全

5、县的教育行政干部和部分中小学教师参加了培训，武家山宾馆大会议厅___座，座无虚席。参培人员认真听取了岳阳市许市中学夏忠育校长关于该校课程改革的理念、实作和成果的经验讲座，及______中学高级教师肖秀兰的有关教师涵养和学生思想教育工作的讲座。整个培训过程，反响热烈，效果很好。第5页共10页___、___月份开办了第___期新教师岗前适应性培训班，共培训__年进编的新教师和部分特岗教师__人。培训分三步进行，先是集中短训，主要是培训教学常规，期间分别___小学、初中教师到城关二小和城关中学观摩学习今年赛课的教学能

6、手示范课；再是回单位在岗实践，完成一篇教育教学论文；随后分小学、初中教师参加省中小学教师班主任远程研修。新教师学习态度端正，集中短训，到课齐，听课认真；远程研修出现了不少优秀沙龙帖子和优秀作业。___、___月份开办了第___期教育行政干部（教务主任）培训班，共培训县直中学教务主任和乡镇业务辅导员___人。开设了学籍管理、教学常规管理、校本研修、学生德育等课程，并___参培人员到岳阳市许市中学进行了有关课程改革的现场观摩学习。10、全年开办了了三个类别___个班级的远程培训班。上学期，班主任远程培训班，共培训小

7、学、初中、高中班主任教师__人；有效教学、和谐课堂班，共培训初中语、数、外和小学语、数教师__人；课堂基本功与教学策略班，共培训初中语文和小学数学教师__人。下学期，新教师班主任远程培训班，共培训小学、初中教师__人；课堂基本功与教学策略班，共培训初中数学、小学语文教师__人。总共培训__人，所有班级皆___%按时结业，皆被省远程中心评为了优秀班级。二、主要做法与体会第5页共10页1、调研培训需求，增强培训针对性。调研教师的培训需求，是开展教师培训工作的首要环节。这个工作做好了，能够避免培训的随意性、盲目性，增

8、强培训的计划性和针对性。进入__五中小学教师继续教育培训周期，我们对全县中小学教师的培训需求进行了多途径、全方位的调研。年初，师训股和我校___部分师训负责人和部分中小学校长，在新塘中心校召开了教师培训需求的调研座谈会；平时我们还利用培训办班之便，进行问卷调查和走访交流。在调研的基础上，确定了全年的整体培训思路，增强了培训的针对性。2、夯实培训过程，注重培训实效性。教师培训是一种成人教