2021年学校教师政治理论学习总结.doc

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1、2021年学校教师政治理论学习总结撰写人：___________日期：___________2021年学校教师政治理论学习总结一、___大的奋斗目标：建成小康社会。___的报告题目《坚定不移地沿着中国特色___道路前进为建成小康社会而奋斗》中就明确了奋斗目标。尽管“建成”与“建设”仅一字之差，但建设注重过程，建成注重结果，说明我们的党越来越务实。___大报告中给出了实现奋斗目标的时间表和具体要求：短期目标——在建党__周年(即__年)时实现两个翻一番——国内生产总值和城乡居民人均收入比__年翻一番;长期目标——在建国__周年时要建成___现代化国家。这么具体的奋斗目标，指日可待，令人振

2、奋。同样，实现这个目标，时间紧，任务重、困难多啊!二、实现奋斗目标的政治保障：坚定不移地沿着中国特色___道路前进。___的报告《坚定不移地沿着中国特色___道路前进为建成小康社会而奋斗》在题目中就亮明了态度，报告中指出：“不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路”，更是旗帜鲜明、不容置疑。这是一种自信，是我国改革开放___多年来取得的辉煌成就带来的坚定。三、实现奋斗目标的指导思想和方___：第6页共10页科学发展观。___大把科学发展观提出来与马克思主义、___思想、___理论一并作为我党新时期必须长期坚持的指导思想，并写入党章。我认为，科学发展观不仅是指导思想，同时还是实现奋斗目标

3、的方___。因为，___年内实现___个翻一番的奋斗目标不是一件容易的事，将面临许多的挑战、困难和难题。我们解决这些挑战、困难和难题的方法只能是科学发展，只有发展才是硬道理。四、实现奋斗目标的途径：深化改革开放。深入推进实践创新、理论创新、制度创新，加快转变经济发展方式，着力激发各类市场主体发展新活力，着力增强创新驱动发展新动力，着力构建现代产业发展新体系，着力培育开放型经济发展新优势，使经济发展更多依靠现代服务业和战略性新兴产业带动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动，不断增强长期发展后劲。统筹双边、多边、区域次区域开放合作，加快实施自由贸易区战略。只有改革，才能发展;只

4、有发展，才能实现我们党的奋斗目标。我坚信，只要我们能抓住机遇，结合实际，明确发展目标，努力奋斗，一定能建成我们心中的目标。【__年学校教师政治理论学___结二】我校本年度政治业务学习全面贯彻落实党的__大精神，积极推进和谐社会校园建设，以校本培训为载体，开展学习活动，进一步提高广大教职工的政治理论素养，开创了我校教育教学工作的新局面，现就本年度政治业务学习活动作小结如下：一、政治业务学习形成了校本化、制度化根据局、___关于政治业务学习工作要求，学校制定了年度学习计划、政治业务学习制度，考勤、考核制度，强化了教师职业道德，加强了教职工队伍建设，起到了政治保障作用。第6页共10页一年来，

5、我校教职工不论是在参加实践科学发展观的活动中，还是在平时的工作之余，都不忘理论学习。以“师德、人文、科学”“教学有效性”“师德、心理”“作业有效性”校本课程为载体，通过集中学习与自学、报告导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式开展学习。全体教职工进一步强化了政治意识，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，从而把思想和行动统一到了“___”的高度上来，提高了教职员工的师德修养、科学人文素养、和教育教学水平。三、开展教育活动，提升队伍形象全体教职工在学校支部的安排下重点学习了以下内容：1、学习了党的__大精神。重点学___的__届__中全会决议。我们集中时间、集中精神，认真把握__大报告的精神实质

6、，学习的过程中可以采取了通读报告原文，收听、收看音像辅导讲座，分章节学习、讨论等，同时开展了其它相关文件的学习。2、开展和谐校园等知识的学习，听了付国栋主任“教师应内外兼修”等报告，树立科学发展的意识，全面把握___和谐社会的主要特征，提升对“生命教育”办学思想认识的深化，进一步开展校园文化的建设，不断推进科学发展和和谐社会、和谐校园建设。3、根据教育教学工作实际，结合业务学习，开展了孔子、___教育思想等科学人文学习和新课程理念的学习，___教师听了刘林校长的报告，开展了教学有效性和作业有效性的研究，不断提高自身素养和业务水平和驾驭、管理教育教学的能力。第6页共10页4、开展师德师风

7、建设，___教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保___》、《预防未成年人犯罪法》、教育局各项文件等和教育息息相关的法律法规，解读各项政策，请了特级校长吴小仲、___大教授沈永强等作报告，强化师德，增长法律知识，提高法律意识，努力做到依法治校，学习《教师职业道德规范》和先进教师事迹，完善我校师德规范，使我校教师职业素养进一步提高，努力使自己成为一名道德高尚的人民教师，同时对教师开展心理辅导讲座，关怀教师，让教师具有良好的心理状态开展教育教