2021年小学二年级数学下册期末教学总结.doc

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1、2021年小学二年级数学下册期末教学总结撰写人：___________日期：___________2021年小学二年级数学下册期末教学总结一、教学任务完成情况本学期，我担任二年级一个班数学教学工作。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，通过让学生多了解数学知识的和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期我根据学生的实际情况结合本校的实际条件，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程，使教学工作有计划、有___、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为

2、使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进以后的工作更上一层楼。本人总结以下几点、认真学习《义务教育数学课程标准》。、扎扎实实开展教研活动，充分发挥___教研的作用。3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。5、定期进行测试，及时反馈总结。二、教学质量分析第4页共7页、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知

3、识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。，培养学生的分析能力。在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。___、___生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。___、___过程，引导探究创新。三、教学经验、培养学生读题、仔细

4、审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道___这样做。、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。第4页共7页4、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.6、进一步做好防差转差工

5、作，防止___低龄化的现象。四、积极参加教研活动积极参加校本培训活动，主动与同事探讨教法，以促进自己的教学能力。另外本学期在“博客”上撰写了自己教学设计、教学课件、教学随笔、教学反思等教育教学心得，通过努力使自己的教学“视野”扩大了。五、今后改进教学工作的设想、从基础上培养学生良好的学习习惯。、培养学生良好的做题习惯、答题习惯。3、充分发挥学生的主体作用，师少说生多说多做。4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，拯救后进生。”的辅导思想原则。5、多设计符合小学生年龄特点的实践活动。第4页共7页2021年小学二年级数学下册班主任总结第7页共7页这学期我

6、担任小学二年级的班主任，班主任的工作是琐碎的、繁忙的，一个良好的班___对每个学生的健康成长有着巨大的作用。良好习惯的培养是本学期的教育重点之一，那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试了以下的做法，收到了一定的效果。一、让学生展示自我，树立自信二年级的学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示自己的平台，比如让学生写得的日记或看图写话，在课堂上朗读给大家听。此外还经常利用班

7、会课，开展一些小活动，诸如___比赛，词语接龙，讲故事比赛益智身心，鼓励学生为大家表演，增强自信。二、特殊学生的教育对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱插嘴，坐立姿势不端正，上课爱做小动作。针对这些情况，我主要是将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如我班的郑佳豪同学，他原来就是一个学习及不认真的学生，习惯也很不好，后来在我的耐心教育下，变得听候多了，作业基本上能认真完成了，课堂上回答问题很积极

8、，现在老师和同学都很喜欢他了。三、家校沟通，携手共进第7页共7页孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。