学美术第三册全册教案

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1、年级：教师：教学进度表时间内容第一周第一课　民间玩具第二周第二课　世界现代玩具世界第三周第三课　我的玩具伙伴第四周第四课恐龙回来了第五周第五课　巧救小昆虫第六周第六课　可爱的玩具蛇第七周第七课　　美丽的叶子第八周第八课想像的鲜花第九周第九课给树爷爷画像第十周第十课　我家的菜篮子第十一周中段考试第十二周第十一课节日的餐桌　第十三周第十二课泥器皿　第十三课小泥人和泥面具第十四周第十四课　无敌孙大圣　　　　　　　　　　第十五周第十五课　变形金刚第十六周第十六课　杂技小演员第十七周第十七课　有趣的数字　第十八周第十八课　漂亮的钟　　第十九课　多彩的小风车第十九周第二

2、十课　船儿漂漂第二十周期终考试第一单元我们的玩具乐园1、民间玩具世界第一课时教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学过程：1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。2、活动二：它们是用什么材料做的？A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。3、活动三：它们“想说”些什么？A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？A、提供描述的感觉词语（如：材料

3、美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。6、布置作业。A、尝试收集大家画的民间玩具。B、布置师生共同收集民间小玩具集市。第二课时教学目标：1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹材料。2、在比较中体验民间玩具不同的材料用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3、参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美趣味。教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学准

4、备：泥、纸、竹、皮、面、木、布等材料。教学过程：本课教材提供了“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料制作的民间玩具，让学生体验：民间艺人善于就地取材，凭着一双巧手，将不起眼的泥块、碎布等简易材料，塑造出生机勃勃的立体物象，感受民间艺人的聪明智慧和喜爱儿童、热爱生活、追求幸福的美好愿望。1、   你发现什么？它们叫什么？2、   提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布等多种材料，让学生进行猜想与假设。3、   讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。4、   民间玩具美在哪里？为什么？5、   学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

5、教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.2、现代玩具世界第一课时教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。教学难点：比较民间与现代玩具的造型、色彩、材料、玩法等特点的异同。教学过程：1、活动一：分享与表现。把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。2、活动二：发现与探秘。我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？通过讨论他们踊跃举手回答问题。3、活动三：欣赏与描述。选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩

6、具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？4、活动四：比较与探究。A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。5、活动五：创作与评价。A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；B、布置小玩具画展。C、提出评价要点，引导评价。D、教师小结。第二课时教学目标：1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。2、通过收集玩具的过程，感觉亲情和幸福的生活，感受社会科技发展。3、培养热爱生活、珍惜今天，创造未来的情感。教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩

7、、花纹、材料、玩法等特点。教学准备：你准备从哪方面介绍自己的现代玩具。教学过程：玩具，随着时代发展而增添了现代材料和科技元素。通过让学生比较民间玩具与现代玩具的异同，感受现代玩具的材料、造型、色彩、功能的变化，学会用审美的眼光观察与欣赏身边玩具，这是本课的教学重点与难点。以夸张、简练的迪斯科摇滚乐队玩具导入，并通过小舞台造型，有趣的人物神态、动作、色彩，激发学生对现代科技玩具表演情景的记忆和学习兴趣。1、   把自己喜欢的玩具带回来与同学公享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？2、   它们叫什么？谁知道他们的故事？3、   说说玩具给你什么感觉？4、  

8、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。5、   提