小学语文课程标准三个学段目标比较解读

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   准三       目标   
小学语文课程标准三个学段目标比较解读一、识字与写字目标第一学段(1-2年级)第二学段(3-4年级)第三学段(5-6年级)情感态度1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯识字写字量2.认识常用汉字1600—1800个,其中800-100个会写2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写1.累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写识字能力6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字3.会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力1.有较强的独立识字能力写字4.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美5.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摩正楷字帖5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美二、阅读教学目标第一学段(1-2年级)第二学段(3-4年级)第三学段(5-6年级)兴趣习惯1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣10.喜爱图书,爱护图书10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料阅读方法2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文3.学习默读,做到不出声,不指读4.借助读物中的图画阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问7.学习略读,粗知文章大意9.诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读词句理解5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果把握内容领悟方法4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断3 各种文体的阅读6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场面、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、屿等感受。阅读诗歌、大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想标点8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法积累5.在阅读中积累词语9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料9.背诵优秀诗文50篇(段)10.课外阅读总量不少于40万字10.背诵优秀诗文60篇(段)11.扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字三、习作教学目标第一学段(1-2年级)第二学段(3-4年级)第三学段(5-6年级)情感态度1.对写话有兴趣1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐1.懂得写作是为了自我表达和与人交流2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材内容与形式1.写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想2能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深的、最受感动的内容4.能用简短的书信便条进行书面交际3.能写简单的纪实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表达4.学写读书笔记和常见应用文词句运用2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句标点符号3.能根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号6.能根据表达的需要,使用冒号、引号5.能根据表达需要,使用常用的标点符号修改7.学习修改习作中有明显错误的词句6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁习作次数速度8.课内习作每学年16次左右7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作3 四、口语交际教学目标第一学段(1-2年级)第二学段(3-4年级)第三学段(5-6年级)1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌6.有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨2.听人说话能把握主要内容,并能简要地转述3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人1.与人交流能尊重、理解对方2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述4.表达要有条理,语气、语调适当5.能根据交流的对象与场合,稍做准备,做简单的发言6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言五、综合性学习教学目标第一学段(1-2年级)第二学段(3-4年级)第三学段(5-6年级)1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得3.热心参加校园、社区活动,结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得3.能在老师的指导下组织有趣的语文活动,在活动中学习语文,学会合作4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题1.为解决与学习与生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶4.初步了解查找资料,运用资料的基本方法3
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