大江保卫战_教案1.doc

《大江保卫战_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大江保卫战教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．背诵课文第5节。4．理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学重难点理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。体会点面结合的写作方法。教学准备课文录音磁带等。课时安排2课时。教学过程第一课时教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重难点能正确、流利地朗读课文。学会本课生字，理解由生字

2、组成的词语。教学设计教师设计学生活动设计意图一、导入新课，揭示课题（1）欣赏歌曲《为了谁》，让学生进入情境。（2）简单地介绍背景。（1）欣赏歌曲，想象情景（2）了解背景激发情趣二、初读课文，整体感知。1．自读课文。解决生字词。2．小组讨论如何给课文来分段。3．交流。1．自读课文。解决生字词。2．小组讨论如何给课文来分段。3．交流。正确朗读课文，理清课文层次。5/5第一部分（第1节）：写长江遇到特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。第二部分（第2～５节）：写我部队官兵有大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。第三部分（第６节）：赞扬人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。三、学习第一部分1．

3、范读，思考：这一段写了几层意思？2．画出反映灾情危急的词语、标点，读一读。3．指导朗读。4．画出子弟兵奔赴战场的词语，读一读。5．指导朗读，体会子弟兵大战洪水的英勇气概。6．学生小结这一部分的内容。1．思考：这一段写了几层意思？2．画出反映灾情危急的词语、标点，读一读。3．感情朗读。4．画出子弟兵奔赴战场的词语，读一读。5．感情朗读，体会。6．学生小结这一部分的内容。指导学生抓住关键词句，体会子弟兵大战洪水的英勇气概，并带着感情朗读。作业布置1继续练读课文。2抄写生字词语。板书设计大江保卫战第二课时5/5教学目标1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保

4、卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。3．背诵课文第5节。教学重难点理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学准备实物投影教学设计教师设计学生活动设计意图一、复习指名读第一部分，说一说这一部分的主要内容。指名读第一部分，说一说这一部分的主要内容。复习巩固二、学习第二部分1．默读，思考：这一部分写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？2．学习事迹一：大堤抢险（1）指名朗读。（2）看图片，用自己的话讲述图意。再看看课文中是怎么描述的。（3）默读。①画出体现子弟兵求援神速的词语。②画出体现战士意志坚

5、强、奋不顾身的词语。③面对险情，战士们精神怎样？找出文中的有关语句来读一读。（4）回忆场景，体会战士们的心情。（5）指导朗读。1．按要求默读，思考。（1）指名朗读。（2）指名回答。（3）按要求默读。交流。（4）回忆场景，体会战士们的心情。（5）感情朗读。（1）按要求自读，抓住词句，想象画面，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。突出课文重点。5/53．学习事迹之二：铁汉本色（1）自读，用自己的话向同学们介绍黄晓文的事迹。（2）理解“在那几十个难忘……事迹啊！”说说这句话含义。（3）指导朗读。4．学习事迹之三：勇救群众（1）指导朗读，读中理解

6、。①“飞向……习向……飞向……”②“……”（省略号的作用）③“哪里……就……；哪里……就……”④“看到……看到……就像看到……”（2）轮读、齐读。（3）指导背诵。（2）自由发言（3）感情朗读。（1）指导朗读，读中理解。（2）轮读、齐读。（3）练习背诵指导背诵。三、学习第三部分1．齐读。2．这段话在全文中所起的作用是什么？1．齐读。2．指名回答。体会、学习写作方法。四、回顾全文1．概述全文的思想内容。2．课文中哪些句段令你感动，有感情地读一读。1．思考，回答。2．自由发言。感情朗读，深刻体会军民鱼水之情。5/5五、说话训练1．以“当长江大堤遇险时”为开头说一句话。2．1998年洪涝灾害后，

7、许多人失去了家园。当时你是怎么想、怎么做的？1．小组讨论交流。指名说。2．各抒己见。练习说话。感悟保护环境的重要。作业设计1．感情朗读课文。2．完成补充习题。板书设计大堤抢险（面）　　英勇大江保卫战铁汉本色（点）　　　　　　勇救群众（面）　　铭记5/5