2021年语文学科组教研工作总结.doc

《2021年语文学科组教研工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021年语文学科组教研工作总结撰写人：___________日期：___________2021年语文学科组教研工作总结语文学科组教研活动，认真贯彻落实教育局、教研室和学校教导处计划，把六精落实到常规工作中，以课堂教学研究为重心，加大课改的力度，深入学习方式转变的研究，切实加强课堂教学的常规管理，运用新颖有实效的教学方法和手段，促进教学质量的提高，向教学管理要效益要质量。努力提升教学的境界；实施综合性学习，以活动___课程，坚持以人为本，___常态语文教学，努力体现“简简单单教语文、扎扎实实求发展”的思想，提高学生的语文素养。工作重点1、加强___备课。充分发

2、挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的___智慧，浓厚语文教研的氛围，积极开展___备课。___备课是提高备课质量的重要备课形式。发挥___备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为___优势，研究出最佳教学方案，达到教育资源共享，共同提高教学质量。2、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。 3、培养学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后复习的习惯；重视学生良好作业习惯的

3、培养；努力培养学生良好的倾听习惯、合作交流习惯、___感悟成果的兴趣。第5页共10页2021年语文学科组教研工作总结语文学科组教研活动，认真贯彻落实教育局、教研室和学校教导处计划，把六精落实到常规工作中，以课堂教学研究为重心，加大课改的力度，深入学习方式转变的研究，切实加强课堂教学的常规管理，运用新颖有实效的教学方法和手段，促进教学质量的提高，向教学管理要效益要质量。努力提升教学的境界；实施综合性学习，以活动___课程，坚持以人为本，___常态语文教学，努力体现“简简单单教语文、扎扎实实求发展”的思想，提高学生的语文素养。工作重点1、加强___备课。充分发挥全体

4、语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的___智慧，浓厚语文教研的氛围，积极开展___备课。___备课是提高备课质量的重要备课形式。发挥___备课的作用，要集思广益，将个人才智转化为___优势，研究出最佳教学方案，达到教育资源共享，共同提高教学质量。2、认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。 3、培养学生良好的语文学习习惯。让学生养成课前预习和课后复习的习惯；重视学生良好作业习惯的培养；

5、努力培养学生良好的倾听习惯、合作交流习惯、___感悟成果的兴趣。第5页共10页4、研究“六精”细则，把“六精要求”落实到常规工作中。督促教师严格执行教学常规狠抓教学过程的五个环节。执行学科教学常规提高___分钟课堂教学效益。定期___检查教师上课、辅导、备课、批改等教学环节落实情况；随堂听课和一课多讲多研活动相结合，了解教师的课堂教学效果，及时反馈和总结。___全体教师认真学习、执行学科教学常规。狠抓教学过程的五个环节，提高___分钟课堂教学效益。5、设计高效作业，__月，各学科根据学科特点和年段特点设计高效作业，形成高效作业手册，本学期以语文和数学为试点，设计

6、高效作业，语文低段：重视写字训练，抓基础，重积累运用，提升写话能力。中段：抓基础，重运用，勤观察，多读书，多练笔。高段：学会知识归类整理，抓基础，重理解，多读书，多感悟。数学根据年段特点，进行一周知识盘点，收集典型题、易错题、拓展题。其它学科先尝试特色作业的设计，逐步形成高效作业手册。经过一学期的尝试，收到的效果很好，但个别环节需要改进。6、搞好教研活动，促进教学质量的提高。第5页共10页__月__日我校拉开了一课多讲多研活动的序幕，经过四周的时间圆满结束。此次活动，全体教师人人参与讲课、听课、评课活动。同一备课组教师，要求___备课，上同一节课，一课多上。也可

7、以同一位教师，利用不同的班级，上同一节课。遵循个体设计---___备课---课堂展示---学科教研---反思重建---高效呈现的往返循环的模式，___备课，在诸多的教研教学问题中，切中一点，进行多方研究。讲完课现场进行评课活动，提高教研的时效性，让教学思想不断的交流与碰撞，促使教师的专业成长，不断丰富校本教研的内容，切实提高教师的整体业务素质。鼓励教师张扬个性、培养不同的教学风格，展示不同的教学特色。本次活动从第四周开始到第七周结束，___位语文教师参加，___位语文教师呈现了___节课，其中一年级的两位教师分别在两个班上，可以说一节课比一节课好，__老师说我就

8、想在班里上一节常态课，她