flash技术在高中教学中应用和其优势

《flash技术在高中教学中应用和其优势》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Flash技术在高中教学中应用和其优势　　【摘要】本文较系统地叙述了Flash的几个优点，特别是与PowerPoint这个最常用的课件制作软件进行了交互性（互动性）、对3D效果的支持、对各种文件的兼容性、传播发布的方便性、对知识产权的保护性等多个方面的比较.【关键词】Flash；互动性；3D技术；课件制作软件的比较相对初中数学而言，高中数学教学的重点与难点往往是那些较抽象的概念（如正弦函数的图形变换）以及空间中立体的图形（如各种各样的空间几何体），这一部分用传统的教学方式——板书、投影等往往是不好处理的.随着多媒体技术走进课堂，这部分内容我们可以借助于多媒体课件来教授，以

2、帮助学生对这些较抽象概念的认知与学习.但是在目前广大教师中使用率最高的PowerPoint软件中，我们并不能够完美地解决这个问题.借助PowerPoint软件，只能够达到播放一张张静止的“幻灯片”的效果，并不能够真正地让这些图形“动”起来，而且这些课件制作出来，往往也缺乏互动性，充其量只是起到了“投影仪”的作用，并不是真正意义上的教学课件.在多媒体辅助教学中，可以运用Flash技术达到我们的目的.根据百度百科对Flash的解释：Flash4是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其他允许用户交互的内容.Flash可以包含简单的动画、视频内容、复

3、杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容.我们可以发现，Flash相对于其他如PowerPoint课件制作软件，其优势如下：第一，交互功能强大.比如在教授第十章排列与组合中的捆绑与插空法，我们可以轻松地做到将画面中的图例进行拖拽，将各个元素随着我们的意愿进行排列，让学生明明白白地看到捆绑是怎么个捆法，插空是怎么个插法，甚至还可以将所有不同的排列方法都一一展示给学生看一看，数一数.而我们如果采用其他的软件是不可能达到这样的效果的，顶多能做到的是单纯地将事先安排好的几个排法演示一遍.（课件示例见本人三优评比参赛课件“捆绑法与插空法”）4第二，支持3D.在教授立体几何这部

4、分知识的时候，令教师最头疼的就是几何图形的讲解，往往一个简单的正方体、三棱锥等，学生总是无法将一个立体图形与课本上的直观图联系起来，也无法在头脑中形成一个立体的形象，更无从谈空间想象能力.我们如果能够制作一个课件，不光局限于几个视角（正视、侧视、俯视等），而是让学生从任意的角度去观察一个几何图形，无疑会产生事半功倍的效果，其在教学中的作用，毫无疑问是相当巨大的.在某论坛http：//space.flash8.net/bbs/viewthread.php？tid=372348&extra=page%3D7这个页面中，给出了一个非常适合我们直接运用的例子：一个随着你的鼠标拖拽

5、而旋转的正方体（本例子需用Flash10.0播放器播放）.比如类似圆、球、圆锥、圆柱这样的旋转体，学生也不容易接受其是由类似线段、半圆、三角形之类的平面图形旋转得到的，而我们如果能制作类似的三维立体演示课件让学生观看甚至亲手去旋转一下，往往能起到事半功倍的作用.要达到类似的效果，采用3DMAX，MAYA等专业3D制作软件来制作，不光费时费力，而且生成的文件块头巨大，不利于教学.但在Adobe公司2007年推出的FlashCS3版本中，已经正式地支持三维图形变动，而在2008年底推出的FlashCS4版本中，更是大大提升了对3D的支持，要在Flash软件中建立一个可随意旋转

6、的几何图形，只需几行简单的代码就可以了.第三，兼容性好.迄今为止，Flash已能兼容绝大多数的文件类型，不管是常见的jpg，gif，bmp图形文件，还是AVI，WMV等视频文件，还能直接导入Photoshop和Illustrator等专业绘图软件绘制的图形，并且能在Flash软件中直接对图形进行修改.4第四，运行方便.不同于PowerPoint软件，必须先安装才能运行课件.据Adobe公司统计，在互联网上有98%的电脑安装了Flash播放器，这一点远高于PowerPoint的装机率，这就意味着Flash课件更加方便传播、交流.Flash还可以将制作成的影片生成独立的可执行

7、文件（exe），在不具备Flash播放器的电脑平台上运行.而不同于其他软件，Flash采用的是矢量图格式，也就是说我们可以得到更加小巧的、漂亮的、可缩放的矢量图形和动画，旋转、缩放Flash时动画质量毫无损失.第五，资源丰富.在互联网资源日益丰富的今天，网上囤积了大量的教学资源供我们使用，我们要做的就是借助于Flash这个平台进行改造编辑，来达到我们的教学目的和要求.第六，有助于版权保护.用PowerPoint制作的课件，无法做到版权保护，在片头的作者信息一个“删除”便能去掉，这也就给传播带来了不便，更无法保护课件制作者的权益