信息技术在小学数学课堂教学中应用探究

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1、信息技术在小学数学课堂教学中应用探究　　【摘要】虽然国家的大力投资促进了小学数学发展，但由于传统教学理念的影响，小学数学课堂教学发展仍旧存在诸多问题，本文通过对信息技术在小学数学课堂教学中的应用进行分析，以期更好地满足小学生的学习需求。【关键词】小学数学课堂教学信息技术【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）02-0113-01自信息技术辅助教学产生以来，世界各国都逐渐意识到其对于教育的重要作用和意义。当今社会，多媒体教学水平已经成为了一个学校甚至一个国家教学水平高低的重要标志。在小学数学教学中，计算机教学已经成为了

2、一个非常重要的教学手段，通过计算机教学能够有效地转变教学思想、教学观念，有效实现教学模式与教学方法的创新，从而全面提高学生们的认识水平与创新能力。一小学数学课堂教学现状521世纪是信息技术迅猛发展的时代，几乎被用于人类社会发展的每一个领域，并发挥着不可替代的作用，而随着新课程标准在全国范围内的推行，小学数学教学改革也在持续进行，教育负担着为社会发展培养人才的使命，作为信息化的重要内容之一，教育信息化是人类社会发展的又一个突破。虽然国家的大力投资促进了小学数学发展，但由于传统教学理念的影响，小学数学课堂教学发展仍存在诸多问题，学生积极性不高、课堂教学模式缺乏

3、创新等使教学水平仍旧难以满足学生发展需求，对此，创新改革小学数学课堂教学模式已经成为当前亟须解决的重要问题。二信息技术与小学数学课堂教学的整合研究1.创设教学情境，激发学习兴趣5信息技术在小学数学教学中应用最大的一个变化就是学生学习环境的改变，通过信息技术的应用，可以为学生提供更为形象的教学方法，从而激发其学习兴趣。而创设教学情境，促使学生身临其境，能够活跃教学氛围，从而帮助学生参与到学习过程中。如在学习《数数》一课时，教师首先应用电脑设计一些色彩鲜明的花朵，或者活跃的小动物，引发学生兴趣，教师可以通过播放这些画面来引导学生学习，首先可以在多媒体上呈现出一

4、片绿油油的草地，接着一只母鸭带着一群小鸭出现在画面上，一群鸭子在草地上开心地玩着。这时教师问道：“这片草地上到底有多少只鸭子呢？”学生们纷纷数了起来，跑来跑去的小鸭子使得学生们数起来有些困难，于是不同的学生数出了不同的数，5只，6只，那到底是多少只呢？教师把这个画面定格下来，学生们又开始数数，这次终于确定是6只，在得到教师的肯定后，学生们都开心地笑了。通过利用信息技术创设引人注目的情境，能够激发学生的好奇心，从而达到提高课堂效果的目的。2.激发学生的自主学习激情自主学习能力是学生在成长过程中必备的能力之一，充分激发学生的自主学习激情至关重要，而信息技术则是

5、一项极为有效的辅助工具。如在学习《圆的知识》一课时，教师在备课时可以制作一些PPT动画，不同的动物进行玩具车比赛，小狗的车轮是圆的，小猪的车轮是四方形的，小马的车轮是三角形的，那他们谁会最先到达终点呢？教师提出了这样的问题，看着动画，学生们纷纷猜测结果，而猜测的过程便是学生思考并掌握知识的过程。最后，学生们发现小狗的车跑得最快，在经过几次比赛验证后发现结果都是一样的，圆的车轮总是要比其他形状的车轮跑得快，这是为什么呢？于是学生们又纷纷开始思考，最后总结出圆的特点及相关性质，于是引出了圆这一课的知识点。通过引发学生的好奇心，让学生根据有趣的情境分析问题，并总

6、结归纳结果，从而掌握相应的知识点，这对于培养学生的自主学习能力具有重要意义。3.还原学生的生活实际5学生学习知识的目的就是为了学以致用，如果只会学习而不会实践应用，就无法达到教学目的，由此也难以实现学生综合素质的提升。因此，小学数学课堂教学应当与学生的日常生活密切相连，让学生在学习数学知识的同时能够感受到生活中应用实践的乐趣。如在学习千米的认识这一课时，教师发现很多学生能够熟练换算单位，但在实践应用的时候却很容易出错，如小明今年10岁，如果正常走路的话，小明每分钟能够走多少米？答案有20米，200米，2000米，有很多学生竟然选择了200米，甚至还有学生选

7、择了2000米，这些学生出现错误的根本原因是由于他们懂得单位换算，却不知道100米，1000米到底有多远，对此，教师首先在多媒体上播放了百米竞赛和千米竞赛的画面，学生惊奇地发现，即使是一个成年人正常走路，一分钟也不可能走上200米更不要说2000米了。然后，教师又向学生播放了小红跑步的画面，小红跑够200米后身体没有大的变化，表情也很自然，而持续跑够2000米后脸部泛红，而且出汗，通过对比，学生们能够根据跑步者的表情变化情况判断出百米和千米的区别，从而掌握相应的数学知识，也避免生活中再出现类似的笑话。三结束语在未来的教育事业发展过程中，信息技术会进一步渗透

8、到课堂教学中，从而促使学生能够寓学于乐，在快乐中充分感受数学知识的