牛郎织女（二）_教案1.docx

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1、牛郎织女（二）【教学目标】1．独立阅读课文，能讲这个故事。2．理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3．初步感受民间故事的韵味。4．引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。【教学重难点】了解故事。领悟故事所表达的思想感情。【教学准备】相关古诗词、家乡的传说故事。【教学过程】一、古诗引入1．读一读。齐读秦观的《鹊桥仙》。2．过渡。“佳期如梦”，牛郎织女的美满生活到底出现了什么变故呢？结果又如何呢？请看续篇。二、初读课文1．画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。2．小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正

2、确。三、熟悉课文1．思考：课文主要写了什么？2．根据学生的概括，梳理提纲(主要以织女为线索)。幸福生活——被王母抓走——呼牛郎相救——七夕相会3．选读自己特别喜欢的部分。4．在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。四、探究感悟1．王母娘娘是个怎样的人？2/2引导抓住书中的“发誓、怒气冲冲、一把抓住、狠狠一推”等词，回顾上一课书中“成天成夜地织、自由也没有了”等句子来理解。2．织女被抓回去后，“受了很厉害的惩罚”，具体情况，书中没写。但王母娘娘如此专横，我们能想象得到织女所受的惩罚一定是常人所不能忍受的，一定是可怕的。这样的结

3、果，织女想到过吗？(“可是有时候也发愁”说明她是有心理准备的。)可她为什么还要下凡到人间？预设：学生可能会说人间自由幸福。此时学生的思维可能还只是停留在表面，应进一步帮助学生了解织女所感受到的人间幸福、所追求的人间自由的真谛。人间幸福？在天上做神仙，住的是玉宇琼楼，能施万般法术，还能长生不老。可在人间，这些都不可能再得到了，连住的都不过是间草房。天上辛苦？“晚上得空”一词可看出织女和牛郎劳作十分辛苦。明知会有祸患，织女到底为什么义无反顾地下到人间？再读再悟。第二次交流。通过书中的相关句子，引导学生了解织女追求理想的爱情，珍惜亲情。了解

4、此时的劳作是为孩子、老牛、牛郎，织女为爱而劳作，是自愿的，是自由的。小结板书：追求爱情、追求自由。3．你喜欢织女吗？请你来夸夸她。()的织女。相机完善板书：勇于抗争。五、讲述故事，合作表演牛郎织女的勤劳、勇敢，特别是织女对爱情、对自由的向往、追求，千百年来为人们所传颂。你能把前后两课书的故事情节连在一起完整地讲述吗？也可和你的同学合作表演出来。2/2