缺水的吊兰_教案1.docx

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1、缺水的吊兰【教学目标】1．本课要探究的核心问题是按照老师制订的“植物和水”的计划，做好计划和分工。坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。2．通过长期观察、照料植物，使学生认识到植物需要水来维持生存和生长。3．激发学生坚持长期观察、照料植物的积极性。【教学重点】观察正常的吊兰和快蔫了的吊兰的区别，并做好记录。【教学难点】学会观察并照料植物。【教学准备】1．材料准备：校园植物角有长势正常的吊兰和快蔫了的吊兰；水壶、铲子等花草栽培工具。2．活动场地：校园植物角。【教学过程】一、激趣引入师：（回顾认识常见植物）小朋友们，我们植物角里的植物可真不少，通过上一课的认识常见植物的学习，你认识这些植

2、物吗？生：凤仙花的花朵特别漂亮。（老师补充：对，花朵有粉红色的有玫红色的。）生：吊兰不开花但是叶子很长，也漂亮。（老师补充：吊兰也开花，有的开黄花，有的开白花，等它们开花了，我们仔细观察好吗？）……二、提出问题、猜想假设师：大家还有什么发现？生：有的吊兰蔫了？师：观察得真仔细！那我们猜想一下，吊兰为什么蔫了？生：吊兰是不是渴坏了？我口渴的时候就蔫了。3/3生：是不是长虫子了？（教师补充：大家看看吊兰身上有虫子吗？没有，排除它长虫子的原因。）三、计划组织、做吊兰与水的对比试验（一）讨论师：我们怎么救活这些吊兰呢？生：我们可以多浇水。生：我们给它们捉虫子……师：好，那么我们选两盆蔫的差不多的吊兰

3、。一盆浇水，一盆不浇水，看看它们能不能救活好吗？生：好。师：观察吊兰可是个马拉松长跑赛，需要大家坚持观察，大家能做到吗？（能。）（二）争当小园丁游戏那现在我们来争当小园丁的游戏吧？看老师给大家制订的观察计划，每人选择自己的任务，在表中填上自己的名字。“植物和水”研究计划：1号盆2号盆浇水次数每天1次不浇水浇水时间每天10点浇水量每次1勺组长探探浇水奇奇观察究究记录妙妙设计思想：建议选择长势差不多的蔫的植物做实验，选取的植物最好是绿色不耐旱植物、可以很快见到实验结果的植物，例如吊兰。学生分小组坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。老师根据学生的特点，提前分组，做好计划和分工，让认真负责

4、的组长负责给植物浇水，组织组员观察植物，并及时做好记录。学生根据老师制订的“植物和水”的计划，做好计划和分工。让学生明白做科学研究需要制订计划，并按照计划进行分工合作的道理。培养学生长期坚持观察植物的能力和与其他孩子合作的能力。四、搜集事实证据，得出实验结论3/3这个观察过程可能延续一到二周，需要老师适时鼓励学生坚持观察，将观察结果及时记录下来。通过搜集的证据，我们发现每天浇水的吊兰活过来了，但是不浇水的吊兰死去了。得出结论：吊兰生长需要大量的水分。五、拓展活动：水养吊兰把吊兰的长得茁壮的吊兰用剪刀剪了下来，放在阳台上一个装满水的杯子里，几天后，会发现已经长出了一根根白色的根。而杯子里的水位

5、会下降很多。这说明吊兰的生长需要大量的水分。3/3