2021学年度新苏教版小学五年级数学上册教学计划.doc

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1、2021学年度新苏教版小学五年级数学上册教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年度新苏教版小学五年级数学上册教学计划一、学生情况分析五年级共有学生___人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础知识扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取吧成绩赶上来，努力提高班本年级数学成绩。二、教材分析（一）教材编排内容苏教版五年级数学上册教材共安排了九个单元，分四个领域编排教学内容。．

2、数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，本册教材共安排___个单元，分为三个部分。⑴数的认识包括《负数的初步认识》、《小数的意义和性质》个单元。《负数的初步认识》是学生认数过程中一次十分重要的飞跃，也为学生在第三学段进一步学习有理数打下基础。本单元的教学重点是结合具体的实例帮助学生初步了解正数和负数的含义，知道正数、负数和0的关系。第12页共16页《小数的意义和性质》小数的意义是比较抽象的数学概念，小数的性质也是比较

3、抽象的数学规律。小数的意义是本单元的教学难点，它是学生进一步探索小数的性质、学习小数大小的比较，以及理解求一个小数近似数的方法的基础；另一方面，它对学生接下来学习小数四则计算，包括探索计算方法、理解计算原理等环节都有着重要的影响。⑵数的运算包括《小数加法和减法》、《小数乘法和除法》、《解决问题的策略》___个单元。《小数加法和减法》主要引导学生探索小数加、减法的计算方法，把加法运算律从整数范围推广到小数，学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这部分内容在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重

4、要基础。《小数乘法和除法》主要引导学生探索并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，帮助学生更为完整地掌握小数乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解，提高应用小数四则计算解决简单实际问题的能力。教者需引导学生将整数乘、除法的经验迁移到小数乘、除法中来，同时理解并掌握小数乘、除法计算中小数点的处理方法。《解决问题的策略》主要教学用“列举”的策略解决一些简单的实际问题，帮助学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强根据需要解决的问题特点灵活运用策略的意识，提高分析问题、解决问题的能力。⑶式与方程这

5、部分内容安排了个单元，即《用字母表示数》。第12页共16页《用字母表示数》经历由数字表示数到用字母表示数、由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的抽象过程，是学生数学思维发展的一次跨越，也是学生进一步学习代数知识乃至其它数学知识的重要基础。．图形与几何领域——这部分内容安排了个单元，即《多边形的面积》。《多边形的面积》主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位“公顷”和“平方千米”。多边形面积的教学，不仅要让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”

6、是学习数学和解决问题的常用策略。3．统计与概率领域——这部分内容安排了个单元，即《统计表和条形统计图（二）》。《统计表和条形统计图（二）》学习复式统计表和复式统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。4.综合与实践领域——本册教材共安排___次实践与综合应用活动⑴《校园的绿地面积》这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。第12页共16页

7、⑵《班级联欢会》___一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排“回顾反思”栏目，交流活动中的收获和体会。⑶《钉子板上的多边形》这是一次研究平面图形面积的活动，是探索规律，安排在形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚

8、数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。本册教材的重点多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。本册教材的难点用字母表示数，理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。（二）教材编写特点．充分利用直观，借助图形帮助学生理解数的