2021学年高二生物教学计划.doc

《2021学年高二生物教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021学年高二生物教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年高二生物教学计划生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物学在实现我国的___现代化建设中，有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加___现代化建设，打下必要的基础。一、教学目的要求(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和

2、发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。二、确定教学内容的原则第4页共10页(一)从学生今后进一步学习和参加___现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物

3、的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。1.选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。3.选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学习生物学的意义。(三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识。现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生

4、物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。三、班级现状分析本学期我任教高二164、166、169、170四个班级，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论。四、教学进度安排第4页共10页高中阶段学习的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础上进行的，但是又有别于初中生物的学习。高中生物的学习注重于理解，所以要求学生的理解能力要强，本学期的任务是完成第

5、二册的学习，也就是遗传和变异、生物的进化、生态系统的学习。同时完成帮助学生初步掌握好生物课程的学习方法。第4页共10页2021学年高二级第一学期工作计划重点做好下面各项工作：.新调整班级重新整合，迅速形成班级凝聚力。年级根据期末考试成绩对实验班学生重新进行了调整，把平行班___分以上的学生补充进实验班，实验班成绩差的编入平行班，这在一定程度上调动了平行班学生的积极性，也给实验班学生带来压力，从而形成更优良的学风。新整合的班级要在最短的时间形成班级凝聚力，利用班会、谈心等形式让学生尽快适应。.召开优秀生表彰会，鼓舞学生会士气。对期末考试理科前__

6、_名，文科前___名的学生进行表彰，给学生鼓劲，使学生充满学习的动力，提高学生的学习效率。学生的学习成绩一个非常关键的因素是学生内心的认同感和迫切感，因此不断给他们鼓劲，不断给他们方法，是提高学生成绩的重要手段。3.精细化的___好周练、月考、期中、期末考试。第10页共10页要保证周练、月考的质量，并及时有效的反馈给学生，做到批阅不过夜，讲题不过节。各备课组要安排好命题、阅卷、统分等工作，考后，要及时进行成绩分析。4.切实发挥___备课作用，落实听评课工作，坚持学案导学。坚决落实___备课的各项要求，切实发挥___智慧，___学进度。年级将全程

7、监控各组的___备课活动，所有备课组的___备课都要在备课室进行，本组所有教师都要参加，不能参加者提前向年级请假。继续坚持落实学校的听评课制度，语文、数学、英语每周各一节教研课，理化生、政史地每三周各一节教研课，力争每位教师每周至少听课节。坚持学案导学，语数英每周向年级主任处上交三至四个学案，理化生，政史地各二至三个学案。5.继续深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。高效课堂改革，经过几年的实践，课堂模式日渐成熟。今年年初对教学模式又进行了适当的微调，对学案重新进行了要求，因此年级老师们要尽快的利用好这种模式，充分进行课堂改革，大幅度的提高课堂效

8、率，彻底废除“满堂灌”，用科学的方法指导学生学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，课堂上该