2021年学校德育活动计划范文.doc

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1、2021年学校德育活动计划范文撰写人：___________日期：___________2021年学校德育活动计划范文___月份：“规范月”：1、开学典礼，做好开学与寒假活动总结工作。2、美化、优化校园环境3、建立健全学生会值勤检查制度，常规检查开始。4、学生行为规范示范周，学习《小学生守则》、《小学生一日常规》。5、进行中队___、大队___的改选。6、开展校园安全、交通安全教育。___月份“爱心月”1、大力开展“学雷锋、树新风”活动。2、了解特困生学习生活情况。3、班主任培训。（班主任工作讨论）___月份“追忆月”：1、召开主题班队会，结合清

2、明节，进行革___传统教育。2、继续开展养成教育活动。3、班主任培训。（心理培训）___月份“劳动月”第3页共8页1、召开主题班队会，结合“五一”国际劳动节，进行劳动体验活动。2、开展“母亲节”感恩教育。3、心理健康宣传周活动。4、班主任培训。（学习培训教材）___月份“快乐月”：1、开展庆祝“六、一”儿童节活动。2、开展班主任工作经验交流会。（对优秀班主任进行表彰，___交流经验）___月份“实践月”：1、期末总结。2、学生暑假实践活动。___学校德育处___-2-14第3页共8页2021年学校德育的工作计划(一)认真做好以“弘扬和培育民族精神

3、教育月”系列教育活动。第8页共8页以“弘扬民族精神”教育为主题，充分挖掘“中华健儿拼搏雅典“这一奥运教育资源，深入开展爱国主义、理想主义、___主义、___教育和革___传统教育、中华传统美德教育，民主法制教育，努力培养学生讲公德懂规则的自觉行为，创造性推出我校“弘扬民族精神”系列活动。1、唱一首爱国歌。2、讲一个为祖国、为民族争光的故事。3、人人背20首古诗。4、编一期手抄报或画一幅画。5、选一句名人名言勉励自已。6、认真开展“弘扬民族精神”优秀活动方案设计比赛。(二)加强德育队伍建设1、为营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人氛围，

4、___教职工认真学习《___国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生教师职业道德规范》，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。2、建立德育领导小组，抓好班主任队伍建设，定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。3、建立班主任岗位职责、工作条例，考核奖励制度，把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。本学期，将评选校级优秀班主任若干名。4、班主任参观学习，经验介绍，取长补短。并要求每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会，并将___评选，不断提高班主任的业务水平。第8页共8页(三)抓细

5、抓实德育常规工作1、结合新日常行规教育，开展锦绣学生“五个一”礼仪行为养成教育，化大力气训练我们的学生从小养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。2、根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》，抓好学生养成教育，每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级，最高荣誉为“示范班”，其次是“文明班”，每周在全校公开，并发给流动红旗，激励先进，鞭策后进。班级根据学生的日常行为规范，每月评选小绅士、小淑女，期末进行锦绣骄子的评选。3、根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每一堂晨会课，有计划地___好每周一次的班

6、会课。班会课要求班主任老师认真设计班会内容，写好教案。平时要严格检查，期末进行总结评比。4、分利用学校广播站、宣传橱窗、班级板报、校报宣传校园的文明佳事，建立一支学生教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事、加大宣传力度。5、真贯彻教育部《___加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，设立心理___，开好讲座，加强心理健康教育。___学生参加社会实践活动，如成立学雷锋活动小组参加社会公益活动，开展校内外志愿者服务，___学生参观爱国主义教育基地或观看电影等，让学生在活动中受到感悟、教育。第8页共8页6、创

7、建“安全文化”，人人视安全为首位，天天有安全教育时间，班班有安全警视角，同时把每学期开学第一周作为我校“平安周”创建活动。7、加强学校、家庭、社会的联系，如通过电话、家访、开家长会、建立家长学校联系卡等形式，多渠道与家长沟通信息，形成共同抓好德育工作的合力。(四)搞好校园文化建设，让环境育人。建立一个合理、健康的有利学生道德成长的校园文化建设，充分利用宣传橱窗、走廊、教室里的四壁、黑板报等进行宣传教育活动，让学生一进校园目之所及均是引导他们启发向上的教育内容，使他们在此环境的熏陶下，产生一种昂扬向上的力。(五)全面推行“学生成长导师制”“学生成长

8、导师制”全面___学生的整体成长发展，___学生的精神生活质量与个性化学习需要，是一种全新的学生指导与成长指导同步的教育教学一体化管理制