初中信息技术微课程探析

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1、初中信息技术微课程探析　　〔关键词〕信息技术；微课程；教学设计；制作配置；制作方法〔中图分类号〕G423〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2014）03—0045—01一、何为微课程微课程即微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。微课程具有表达能力强、灵活性好、知识的可吸收率高以及与真实世界联系紧密等特性，有效弥补了传统课程知识表达的不足。尤其是当前数字化环境下的微课程，既可以作为独立的“微课程学习包”，又可以起到“课程补丁”的功效。二、信息技术微课程的设计和开发1.微课程的教学

2、设计（1）选题设计。微课程的选题要精练，教学目标集中、内容要明确，或针对课前导入，或针对关键概念，或针对教学难点，可以是知识讲解、教材解读、题型分析，也可以是方法传授、动作技能演示等。4（2）时间设计。微课程的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。（3）教学过程设计。微课程的教学过程要简短完整，要包括教学问题的提出、教学活动的安排、学生探究并解决问题等环节。①快速引入课题。微课程强调开门见山直接进入课题，具体方式有：可以设置一个疑问、悬念等引入课题，可以从与生活相关的现象或问题引入课题，可以从以前的教

3、学内容出发引入课题，也可以设置相关问题引入课题。但不管采用哪种方法，哪个途径，都要求切入课题的方法、途径引人注目，力求新颖，吸引学生，更要求与教学内容密切相关。②内容讲授线索要清晰。在微课程的讲授中，要尽可能围绕一条线索展开，突出重点知识，显露主干内容，去除可有可无的举例、证明等。在讲授重点内容、罗列论据时要精而简，力求论据充分、准确，不会引发新的疑问。③总结收尾要快捷。一节课的小结是必不可少的，好的总结可以对讲授的内容起到提纲挈领的作用，可以加深学生对所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。（4）资源设计。微课程

4、选取的教学内容一般要求指向明确、主题突出、相对完整。（5）教学语言设计。在微课程中，由于时间有限，语言准确、简明显得极为重要。要求语言生动、富有感染力。2.微课程的制作配置与制作方法4方法一：智能手机拍摄法①设备配置：可进行视频摄像的智能手机一个、几枝不同颜色的笔、一打白纸、相关主题的教案、多媒体电脑一台、视频编辑软件一套。②基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。③制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量

5、保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记，演算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确；第三步，进行视频编辑，添加字幕并进行美化，生成微课程视频。方法二：录屏软件录制法4①设备配置：多媒体电脑一台、麦克风一个、录屏软件Screencast-O-Matic、CamtasiaStudio、CyberLinkYouCam、屏幕录像专家、PPT课件。②基本方法：对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。③制作流程：第一步，选定教学主题，搜集

6、教学材料和多媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上打开录屏软件，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，执教者调出要讲解的PPT课件，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制。按照教案，执教者一边演示幻灯片放映或对其进行各种操作，一边讲解；第三步，对录制的微课程视频用后期视频编辑软件进行适当的编辑和美化。方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法（简称“可汗学院式”）①设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板一块、屏幕录像软件、演示软件（Word、PowerPo

7、int、画图软件、绘图软件、几何画板等）一套。②基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。③制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板或交互白板及其配套的专用笔等工具，与电脑连接，使用演示软件对教学过程进行演示；第三步，利用交互白板（或手写板）自带摄录软件或专业录屏软件，录制教学过程和教师的声音；第四步，为增强微课程视频的效果，可用视频编辑软件进行后期美化编辑。编辑：谢颖丽4