2021年林森学校德育的工作计划范文.doc

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1、2021年林森学校德育的工作计划范文撰写人:___________日期:___________2021年林森学校德育的工作计划范文(一)认真做好以“弘扬和培育民族精神教育月”系列教育活动。以“弘扬民族精神”教育为主题,充分挖掘“中华健儿拼搏雅典“这一奥运教育资源,深入开展爱国主义、理想主义、___主义、___教育和革___传统教育、中华传统美德教育,民主法制教育,努力培养学生讲公德懂规则的自觉行为,创造性推出我校“弘扬民族精神”系列活动。1、唱一首爱国歌。2、讲一个为祖国、为民族争光的故事。3、人人背20首

2、古诗。4、编一期手抄报或画一幅画。5、选一句名人名言勉励自已。6、认真开展“弘扬民族精神”优秀活动方案设计比赛。(二)加强德育队伍建设1、为营造“教师人人是导师,学生个个受关爱”的良好育人氛围,___教职工认真学习《___国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生教师职业道德规范》,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。2、建立德育领导小组,抓好班主任队伍建设,定期举行班主任例会,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。第4页共8页3、建立班主任岗位职责、工作条例,考核奖

3、励制度,把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。本学期,将评选校级优秀班主任若干名。4、班主任参观学习,经验介绍,取长补短。并要求每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会,并将___评选,不断提高班主任的业务水平。(三)抓细抓实德育常规工作1、结合新日常行规教育,开展锦绣学生“五个一”礼仪行为养成教育,化大力气训练我们的学生从小养成“文明用语脱口而出,文明行为随处可见”的好习惯。2、根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》,抓好学生养成教育,每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等

4、方面评价每个班级,最高荣誉为“示范班”,其次是“文明班”,每周在全校公开,并发给流动红旗,激励先进,鞭策后进。班级根据学生的日常行为规范,每月评选小绅士、小淑女,期末进行锦绣骄子的评选。3、根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每一堂晨会课,有计划地___好每周一次的班会课。班会课要求班主任老师认真设计班会内容,写好教案。平时要严格检查,期末进行总结评比。4、分利用学校广播站、宣传橱窗、班级板报、校报宣传校园的文明佳事,建立一支学生教师通讯员队伍,及时采集学生间、教师间的好人好事、加大宣传力度。第4页共

5、8页5、真贯彻教育部《___加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》,认真落实每周一节心理健康教育课,设立心理___,开好讲座,加强心理健康教育。___学生参加社会实践活动,如成立学雷锋活动小组参加社会公益活动,开展校内外志愿者服务,___学生参观爱国主义教育基地或观看电影等,让学生在活动中受到感悟、教育。6、创建“安全文化”,人人视安全为首位,天天有安全教育时间,班班有安全警视角,同时把每学期开学第一周作为我校“平安周”创建活动。第4页共8页2021年林草局共建共创工作计划___年,将党支部共建共创工作纳

6、入日常工作,认真总结分析支部共建取得的成效及存在的根本问题,着力探索基层党建工作创新发展之策,携手共建长效机制。一、指导思想坚持以科学发展观为指导,以___新时代中国特色___思想和党的___大精神为统领,以党的执政能力建设和先进性建设为主线,以携手共建红旗示范党___为目标,以加强机关党员干部党性锻炼、改进机关作风为重点,建立健全支部互帮互助机制,不断提升党员服务水平,牢固树立为民务实清廉的机关形象,增强基层党___的创造力、凝聚力和战斗力。二、工作要求。第8页共8页(一)加强领导。成立以党组书记为组长、

7、党组成员为副组长、各股室股长为成员的领导小组,分别履行好“第一责任人”、“直接责任人”和“具体责任人”的职责,并签订共建责任书。(二)加强宣传,营造氛围。要及时发现和总结共建工作中好经验、做法、典型。要充分利用简报、专栏、网络等形式,对活动开展情况及时进行宣传报道,营造积极共建氛围。(三)统筹兼顾,搞好结合。共建活动要围绕四个建设大局,突出发展主题,坚持求真务实,与基层___提升年活动相结合,与讲党性、重品行、作表率活动相结合,与基层党___创优争先活动相结合。三、共建范围。继续与村、村、村级党___结对。

8、四、工作目标。(一)基层___共建。结合实际,研究制定不同阶段的共建措施,积极帮助共建村党___建设、加强党员教育培训和党务村务管理,增强推动发展、服务群众的能力。(二)困难群众共帮。建立完善n+1和1+n帮扶机制,积极开展送法律、送文化、送服务下乡等活动,帮助解决农村群众生产生活中的实际困难。五、重点内容。主要采取定点帮扶村支部方式,突出抓基层___建设、党员队伍建设、党内关怀帮扶、党建制度建设等方面着手,广泛

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