2021年秋学期教务主任工作计划范文.doc

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1、2021年秋学期教务主任工作计划范文撰写人：___________日期：___________2021年秋学期教务主任工作计划范文本学期，在学校正确领导下，围绕学校办学目标，协助分管校长和教务主任___管理学校教务工作。在教务管理中，一是加强对教学常规的检查，及时了解各教师的教学计划与执行情况二是认真协助教务主任___本学期期中期末考试工作三是完成高一和七年级的分班工作四是完成领导交办的其他事项五是认真思考教学工作。在教学工作中，我将继续坚持带好头，用职业道德和敬业精神去领悟“教师”这个词，坚持用心教书，追求卓越。用心教书，就必须做到一心一意备好每一节课，全心全意上好

2、每一节课，实心实意辅导好每一位学生，具体将从以下“三个一”上去思考。第4页共11页用心备好每一节课，追求课前卓越。备课是上好每一节课的基础和保证，也是教学的关键环节。首先，要用心撰写教案，精心设计，突出特色。教案关键在于设计。具体做到一是要吃透教材内容，要清楚本节课的教学目标是那些，重难点是什么、___等二是要设计教学情境，安排好课堂导入、教师讲授、学生活动及教学板书、课后练习等步骤。撰写教案也重在不断创新。我认为，使用老教案教学是保守型教师照抄别人教案教学时懒惰型教师，借鉴优秀教案教学时创新性教师。撰写教案既要重视借鉴和吸收别人的智慧和经验，更要发挥个人的长处，突出

3、自己的、地方的教学特色，这样学生容易理解和吸收。其次，精心制作课件，突出重点，注重效果。在新课程改革背景下，课件使用已是必然趋势。在课件制作上重点思考“三要”和“三不要”。“三要”即要充分利用网络课程资源，要创设课堂教学情境，要提高课堂效率。“三不要”即不要迷信多媒体信息技术，完全放弃传统的教学方法不要信息输出量太大，以免影响教学效果不要对别人的多媒体课件照抄照搬。第4页共11页用心上好每一节课，追求课堂卓越。根据新课程改革实施纲要，我将从三个方面去思考。一是用心讲课。创设情境，充满___。要用心讲课，首先要立足课本，提炼教材的知识精华，开发教材的知识资源，感悟教材的

4、精髓。其次要善于激趣，创设“我要学”“我想学”的教学情境。明星都有“粉丝”，我们为何不可？再次要充满___，用___的语言感染学生，用___的方法来点拨学生，用情感共振来开启情感的闸门，要做到“文”与“道”并行，相得益彰。二是用心授课。教学有法，教无定法。我认为，没有教学模式，是教死书的老师仅用一种教学模式，是死教书的老师乱用教学模式，是书教死的老师灵活运用教学模式，才是会教书的老师。教学模式涉及知识、教师和学生三大因素，因此教学方法也应该有所不同。在工作中，重点探究灵活运用教学模式，我们要根据多方实际，灵活选用教学方法另外还要创设新型教学模式。新课程改革的核心理念就

5、是“为了每一位学生的发展”。基于这一理念构建起来的模式，在教学中，首要思考先学后教，实现“教”与“学”方式本质的转变以学定教，尊重学生身心发展规律，还学生学习“主体”地位以教促学，以学生发展为本，“教”要服务于“学”以学论教，转变评价方式，以学生的“学”评价教师的“教”。三是用心探究。活用教材，升华教材。我认为，照搬教材教，是合格型教师活用教材教是优秀型教师，升华教材教是专家型教师。具体思考两个方面：一方面要活用课本素材，提高使用效率，不要迷信于其他资料等。我们不能简单照搬书本素材，教材始终具有滞后性，对于教材中已经过时的要选用新素材加以替代，可以改变教材的呈现方式，

6、或增减嫁接组合，让学生喜闻乐见，耳目一新。另一方面，升华课本内容，提高学习效率。就要去做到：既要对所教观点不仅知其然，而且还要知其所以然既要对所教知识现状有深刻的理解，还要对其过去有所了解，更要对其最新发现成果有所掌握既要对教材所举事例进行有所选择的取舍，又要结合时政有所渗透补充要学会自编综合性强的试题，引导学生多角度思考。用心辅导好每一位学生，追求课后卓越。根据新课改，立足我校实际，我将具体思考两个方面。一是用心指导学生，学会“四会”，注重能力。“四会”即会记，即指导学生学会科学记忆方法，掌握记忆规律，牢固记忆主干知识会思，即指导学生会思考，引导学生爱思考，使学生在

7、思考中灵活把握知识，在把握知识中多角度思考会写，即在文科课堂上，培养学生勤于动手，乐于动手的好习惯，对时政、社会焦点等问题写体会、记感受会用，即引导学生理论联系实际，在实践中提高运用知识解决问题的能力。二是用心辅导，综合探究，注重实践。新课程改革，在课本上增加了探究性学习或综合探究。这就需要教师转变教学理念，引导学生在探究中体验、生成、感悟，促进学生主动探究、独立探究和有效探究。第4页共11页2021年秋学期教务处工作计划一、指导思想第11页共11页全面贯彻党的教育方针，践行___核心价值观，对学生加强“八礼四仪教育”积极推进新课程教学。依据校长室学