2021年小学第二学期教导处工作计划.doc

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1、2021年小学第二学期教导处工作计划撰写人：___________日期：___________2021年小学第二学期教导处工作计划我校教导处工作将以创业的勇气、创新的锐气、创优的志气这“三创精神”为指导，以“有效教学课程改革”为重点，以学校教育教学工作计划为依据，在上级的正确领导和广大教师的支持下，明确工作目标，落实工作责任，创新工作方式，提高工作实效，努力推进课程改革，促进校本教研活动的顺利开展，加强中青年教师的培养力度，全面提高教育教学质量。二、具体工作：一、强化常规管理，规范教学行为1、严格执行课程计划，按课表上课，不得私自挪用课堂、调

2、课、早退等课堂现象。2、进一步完善和强化教学常规工作(1)精心备课。提前备课，能够根据学生实际进行二次或几次修改，要有明确的教学目标，详细的教学过程，不得出现无教案进入课堂的教学现象。此外，及时记录教学随感和反思，内容应该是教学过程中的遗憾感想、学生学情、教师教学状态的反馈，实在的得与失，促进今后教学，提高教学质量。备课包括准备电子教案、课件，批书等。(2)全心上课。课堂是教学的主阵地，每位教师都应不断更新教学理念，为自己找到适合的教学的方法和手段，为四十分钟争效率，提高课堂效益。做到“以学生为本，努力构建生本课堂”，从学生出发，明确师生关系

3、，调动学习情绪，创设师生和谐的教学氛围。第15页共22页(3)用心布置作业，认真批改，及时反馈。作业是检验教学效果的一种手段和形式，清楚作业的重要性、合理性、科学性，巩固知识、积累运用，作业要适时、适当、适量，并且努力做到适合不同层次的学生，各学科都要注意作业的灵活性和多样性，避免机械重复，减轻学生课业负担。3、___学生参加各级别活动，提升综合素养。本学期将开展学生读书汇报活动，为了全面提高学生素质水平，培养综合兴趣。4、积极开展“有效教学”的课堂教学模式的研究，做到“研究有专题，活动有过程”，将“有效教学”的理念引入课堂教学中。5、严格执

4、行减负计划，推进“轻负优质”工作扎实开展。6、加强学籍管理，规范转学、休学等手续;规范学籍档案、资料管理，严格按照学籍管理规定执行。二、创特色，建设校园文化1、教导处本学期继续对学生开展大阅读活动，通过读书汇报会进行阅读成果展示，让学生在经典中成长，在书海中畅游，真正做到“滴水汇成江，山高人为峰。”2、以名师骨干为队伍，发挥骨干教师的示范作用，教导处将对新教师、青年教师安排指导老师进行带、帮、传的工作。对青年教师、新教师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，并且能够结合随堂听课、提出正确的指向性的意见，徒弟应积极主动向师傅请教求

5、助，提高自身教学水平。第15页共22页3、请进来，走出去。让中青年教师参加各种学习培训以及教研活动，为教师提供更多的学习展示平台，以提高全校教师综合素质为原则，切实提高教师业务水平。本学期我校组建名师工作室，特邀请___省名师陈锦芬做教学指导，开展青年骨干教师研修班。三、积极开展各项教研活动抓好常规性的教研和业务学习，优化、实化、细化各项教研活动。1、各学科制定教学工作计划，各组针对教育教学中存在的问题进行讨论研究，___学习，逢双周进行一次，每次教研做到“四有”：有主题、有研讨、有记录、有中心发言人，研讨交流，互相切磋。2、___备课活动继

6、续有序进行，集备是___智慧的结晶，我们将继续在原有的基础上进行不断地改进，不断地摸索前行，所有___备课的教案上，都要有修改记录，形式应该是为内容服务的，扬长避短，以各学科组为单位，推行教研改革。集备做到“四保证”:人员保证、内容保证、发言人保证、共享保证。3、加强教研力度，开展校本教研活动，以此为交流经验提供平台，通过学科示范课、青年教师展示等教学观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。(一)___月1、教学分工2、发放教材教参第15页共22页3、制定课程表4、制定各学科教学计划5、检查教师备课情况6、随堂听课发现典型7、学科示范课8、教学常规

7、检查9、集备、教研10、一年级新生报名11、心理健康教育(二)___月1、随堂听课2、四十岁以下青年教师展示课3、教学常规检查4、集备、教研5、检查学生课业负担情况6、心理健康教育(三)___月第15页共22页1、随堂听课2、读书汇报会3、六年级毕业信息核查4、集备、教研5、教学常规检查6、心理健康教育(四)___月1、特长班展示2、期末复习3、单项竞赛4、心理健康教育(五)___月1、期末考试2、工作总结3、期末考核小学第二学期教导处工作计划2第15页共22页根据《___市教科局___年工作要点》和___市教育局春季开学工作会议精神，为把全

8、校教师思想统一到教育发展上来，把精力投入到课堂教学中去，切实提高我校教学质量，结合学校实际，特制定本期教学工作计划。一、指导思想传承学校优良传统与教学管理创新结合，