2021年少工委市团领导发言稿.doc

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1、2021年少工委市团领导发言稿撰写人：___________日期：___________2021年少工委市团领导发言稿各位领导，同志们：大家好！今天省少工委在这里召开座谈会，我很荣幸能参加这个会议。下面，我谈谈我市中学团___是如何运用新媒体手段及情感、艺术、时尚等元素对中学生进行思想引领，由于我们平时学习不够，总结不全，谈的不一定正确，可能存在错误和不当之处，敬请各位领导、同志们批评指正。我市中学团___和广大团干部正确认识对中学生进行思想引领的重大意义，以高度的政治责任感做好中学生思想引领工作，着重注意在新

2、形势下运用新媒体手段及情感、艺术、时尚等元素创新思想引领工作，主要开展了___个方面的工作，并取得了一定的成效。一是引导中学生形成正确的思想意识。我市中学团___充分利用社会上各种教育基地、教育机构、媒体传播的文化产品和信息对中学生的思想意识进行引领，树立中学生的国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识。二是引导中学生学习社会规范和必要的社会化技能。我市中学团___通过角色扮演、社会体验、成长辅导、技能培训、素质拓展等社会教育活动，帮助中学生熟悉和掌握社会规范，提高对社会环境的适应能力、与他人交往协调能力和就业发

3、展能力。在引导中学生学习社会规范和必要的社会化技能中，发展中学生的个___好，提高中学生审美意识、艺术专长和其他特殊技能，促进中学生人格完善和全面发展。第5页共8页三是利用媒体，开展对中学生的思想引领工作。我市中学团___充分借助党报、电视台、广播电台等社会上重要、有效的主流媒体，推出更多的中学生专题节目。通过这些节目，培养中学生的爱国主义精神和民族自傲感，把爱国主义和___结合起来，把民族精神和时代精神结合起来，把个人成就和社会责任结合起来，激励中学生努力学习，立志成才，长大报效祖国和人民。三是运用互联网、手

4、机等新媒体加强中学生的思想引领工作。近年来，随着信息技术迅猛发展，互联网、手机等各种新媒体不断涌现，发展速度之快、变化频率之高、影响范围之广都远远超过了传统媒体，对中学生的生活方式、行为模式、思维方式、动员方式产生了广泛深刻的影响。网站、网络跟帖、博客、播客等已经成为中学生发表思想言论的重要园地，成为影响中学生思想意识的重要渠道。我市中学团___充分利用新媒体加强中学生的思想引领工作，增强责任感和紧迫感，认真思考，深入研究，加快步伐，高度重视网络游戏、短视频等重要载体，大力运用网络即时通讯、博客、手机媒体等新工

5、具，逐步建立起传统手段和新媒体充分融合，多层次、广覆盖的引导动员体系，更加主动和有效地运用新媒体做好新形势下的中学生的思想引领工作。第5页共8页四是运用情感、艺术、时尚等元素对中学生进行思想引领。我市中学团___遵循中学生意识、情感形成的基本规律，着重灌输培养他们对党和___祖国的朴素感情，引导他们有爱心、养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识和审美意识。对于中学生，根据他们自我意识初步觉醒并逐渐增强、抽象思维逐渐形成的特点，培养他们对党、___更加清晰的认识，初步形成为建设中国特色___而努

6、力学习的理想，树立民族自尊心、自豪感，形成将个人成长发展融入国家发展进程的意识。引导他们始终坚持爱国主义、___和党的领导的高度统一，把民族精神和时代精神相结合、个人成就和社会责任相结合，坚定跟党走中国特色___道路的理想信念。五是充分发挥课堂主渠道作用。我市中学团___围绕中学生思想引领工作要求，充分发挥课堂主渠道作用，通过___成立___年特别是改革开放___年来全国和当地经济社会以及教育事业发生的巨大变化,开展爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱学校的教育，同时在中学语文、历史、地理等课程中深入发掘思想政治教育

7、资源,在传授知识过程中加强爱国主义教育。六是深入开展主题鲜明的教育活动。我市中学团___要求各中学把主题教育活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来,与“七一”、“十一”等重大节日和青年节、教师节等有师生特色的节日结合起来,与开展“中学弘扬和培育民族精神月”和全国中等职业学校“文明风采”竞赛等活动结合起来,与校园文化建设、团___建设、班级建设等结合起来，精心安排主题团日和主题班(队)会活动以及座谈交流、知识竞赛、演讲诵读、诗歌创作、国旗下讲话等多种形式的教育活动,并___和邀请专家学者、___领导、英雄模范等

8、到校演讲,宣传党的方针政策,宣传革___历史和光荣传统,引导广大师生共抒爱国情怀、共话祖国新貌、共享国庆喜悦，增强爱国情感和民族精神。第5页共8页各位领导，同志们，我市中学团___运用新媒体手段及情感、艺术、时尚等元素做中学生思想引领工作，虽然取得了一定成绩，但是与上级领导部门的要求，与人民群众的希望、与兄弟市的先进经验相比，还是需要继续努力和提高。今后，我市中学团___要继续加强学习