刺猬汉斯教学设计.doc

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1、《刺猬汉斯》教学设计教学内容:语文S版六年级上册第一组课文中的《4*刺猬汉斯》教材与学情分析:本课是第一组教材中的一篇略读课文。本组教材以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题,选编的课文都是古今中外的优秀童话、寓言作品,让学生通过感悟、理解、有感情朗读,来品味、感受这两种文学体裁的无穷魅力。本课是德国格林兄弟的童话,通过刺猬人汉斯成长历险的故事,表现了主人公的坚毅、勤劳、纯朴、善良,同时还告诉人们一个朴素的做人道理:要言而有信。选编这篇课文的目的,一是作品篇幅较长,但故事性强,便于用来训练学生在把握课文内容的基础上,提高默读速度,落实高效阅读;二是通过阅读,使

2、学生进一步了解童话表达了作者怎样良好的愿望,赞扬了哪些优良品德。教学目标:1、认识本课生字新词,积累“冷嘲热讽”等词语。  2、指导学生默读课文,并注意默读有一定的速度,把握课文的主要内容。3、能对文中人物进行评价,并从中受到感染、教育。教学重点:在快速阅读中把握课文的主要内容。教学难点:引导学生对故事中的人物进行评价,体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教学课时:一课时教学过程: 一、激发兴趣,导入新课:同学们,看过《小红帽》《白雪公主》《青蛙王子》这些童话吗?那么你知道它们的作者是谁吗?(格林兄弟)《格林童话》伴随着我们成长,那些令人迷恋、陶醉的故事,把我们引进了一个个新鲜

3、奇特的美妙世界中。今天我们就再来读一篇格林兄弟的童话故事:《刺猬汉斯》。(板书课题)二、快速阅读,整体感知1、出示自学提示及默读要求:(1)自学本课的生字新词,联系上下文理解“冷嘲热讽”等词语的意思。(2)快速默读课文,能够说出课文的主要内容。(3)默读做到不出声、不摆头、不指读、不回视。(教师大致记录一下时间,然后根据学生所用时间和读的效果,对默读情况进行评定。)2、学生自学。3、汇报交流:(1)联系上下文理解词语。告诫:警告,劝诫。课文指公主自己警告劝诫自己不得改变主意。冷嘲热讽:用尖刻、辛辣的语言进行讥笑、讽刺。文中农夫因为没有孩子,受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。不屑一顾:认为

4、不值得一看。(2)课文讲了一个农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事:他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年,一边吹着笛子,一边照看他的猪群。后来,他给两个迷路的国王指路,并要求他们写一份保证书:把回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主,可是第一位国王不守信用,没有遵守诺言;而第二位国王的公主,不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮,变成英俊的小伙子,和第二位公主结了婚。(学生汇报内容时,只要大致内容讲到即可)三、评价人物,感悟明理1、师:读了这个有趣的故事,你对汉斯有什么看法?我们还可以说说对其他人物的看法。2、小组合作,评价故事中的

5、人物。3、指名反馈:(1)对汉斯的评价(2)对第二位国王及公主的评价(3)对农夫的评价(引导学生结合课文内容来谈。)四、课堂小结,交流感受本节课你有什么收获?(学生畅谈,可以是课文内容方面的,也可以是学习方法层面的。)小结:今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事,认识了主人公汉斯以及他坚毅、勤劳、纯朴、善良的优秀品质,同时通过第二个国王及公主的言行知道了一个朴素的做人道理:要言而有信。五、作业布置将这个故事讲给别人听。板书设计:          4*刺猬汉斯【德国】格林兄弟汉斯坚毅勤劳纯朴善良做人言而有信

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