2021年在结业典礼上的讲话.doc

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1、2021年在结业典礼上的讲话撰写人：___________日期：___________2021年在结业典礼上的讲话在短短的十一天时间里，安排了行业体制改革发展到现阶段最急需的十二门课程，使大家得以目睹大师风范，聆听名师教诲，耳目一新，视野拓宽，理念上受到了冲击，知识上得到了充实和更新。紧凑的课程安排，为我们这些来自行业系统的队（处）级管理人员提供了一次现代企业管理最基础的系统理论学习，也是对行业系统干___伍纪律和作风的一次实践检验。学习期间，学员们非常珍惜这次难得的学习机会，以最快的速度调整好心态，投入到紧张而又活泼的学习状态之

2、中，坐得住，听得进，记得牢，切实做到了学有所获，研有所得，同时每个学员都要严于律己，服从___领导，尊敬师长，严格遵守这次研修班制定的各项规章制度，这些充分体现了我们的学员们有一种强烈的求知欲望，有一种良好的学习态度，有一种刻苦的学习精神。学习过程中，学员们联系工作实际，认真思考，交流经验，并结合实际撰写了学习体会或工作论文。通过学习对照，总结自己以往工作上哪些是规范的，哪些是不规范、不科学的工作管理方法，认真思考加强和改进工作的措施，这必将对各位今后的工作产生积极和长久的影响。在座的都是行业系统的生产经营骨干，常年累月工作在第一

3、线，很辛苦，参加学习的机会也不多，这次研修班客观上给大家提供了一个交流的平台，大家在学习之余加强交流，增进了解，相互熟悉，成为了朋友。也希望大家以此为契机，在今后的工作中彼此间加强横向联系，互相取长补短，实现合作共赢，形成我们煤炭地质系统良好的人际环境，促进事业共同进步。第3页共7页当我们这次研修班结束的时候，我们收获的是紧张付出而得到的快乐，也共同___着十一天同窗苦读带来的喜悦和友谊。总的来说，经过各方的共同努力，这次研修班使学员们学到了知识，拓宽了视野，增强了能力，增进了友谊，达到了预期目的，取得了圆满成功。同志们，党的__

4、_大提出要建设学习型社会，促进人的全面发展，实现全民学习、终身学习，并把这一条作为全面建设小康社会的奋斗目标和重要途径。___中全会又提出了要建立终身学习、全民学习的教育体系，这也是对抓好煤炭地质系统职工教育培训工作的新要求。大家务必要懂得这样一个与自身利益戚戚相关的道理：在知识型经济、学习型社会，提高自身素质和实现自身价值是时代的要求，自身素质要通过自觉融入学习教育培训活动来磨练提高，而自身价值要通过爱岗敬业实现在自己的岗位上，实现在正在做的事情上，实现在自我加压中，否则便会被时代无情地淘汰。因此，虽然本次研修班通过___天紧张

5、的学习，今天圆满结束了，但是大家加强自身学习、做好自我管理、自我培养、自我提高的任务并没有结束。希望大家能把在这次研修中所学的知识和掌握的技能，很好地应用到今后的工作之中，为单位创造更多的效益;把好的学习作风带回到工作、生活中去，并充分发挥各自的影响力和感召力，在单位营造良好的学习风气和氛围。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。让我们赶快行动起来，勤奋学习，扎实工作，为行业系统经济的可持续发展和事业的全面进步做出新的更大的贡献。最后，预祝全体学员新年快乐，工作顺利，身体健康。祝各位学员返程顺利。第3页共7页2021年在老师铜像揭幕仪式

6、上的讲话第7页共7页各位校友，各位来宾，老师们，同学们：今天，我们为___师的铜像举行揭幕仪式，以此来缅怀敬爱的韩老师。韩老师的铜像是伫立在___四中校园中的第三座普通老师的铜像。___、___两位老师的塑像立于___年前。我们用这种方式来纪念为___四中发展做出巨大贡献教师，正是他们使今天的___四中具有如此亮丽的光环。能够为三位普通教师塑像的学校，也许在中国绝无仅有，这也正是___四中的与众不同之处。这三位老师都是普通老师，但他们却为教育事业做出了不平凡的贡献，为我们留下了值得永远铭记的精神。在每一位塑像的基座上，都镌刻着这位

7、老师生前所讲的一句话。___先生说，教师要做到“三热爱”：“热爱学生，热爱科学，热爱教学”，这是对___四中教师职业精神的高度概括；___先生讲，“教好每堂课，___每个学生”，这是教师职业所追求的终极理想和目标；___师讲，“有来生，我还为同学们喊操”，这表明了一位教师对教育事业的忠诚和伟大的献身精神。他们这些平实而普通的话，反映了他们一生的追求，反映了他们对工作、对生活的态度，反映了他们高尚的精神和人格。第7页共7页二十多年前，___四中的校友喊出响亮的口号：尚我四中精神。什么是四中精神？多年来没有人能够给出一个全面、简洁、终

8、极的概括。每个人都可以从自己的角度、根据自己的经历和感受来理解四中精神。也正因为___四中精神不能被简单的概括，才说明它的内涵是深刻的，它的生命是鲜活的，它会随着时代的发展和进步而不断丰富和充实。说到底，___四中精神就是四中人所持有的对工作、对生