幼儿园中班科学公开课教案《西瓜籽的秘密》及教学反思.doc

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1、幼儿园中班科学公开课教案《西瓜籽的秘密》及教学反思　　第一篇：幼儿园中班科学公开课教案《西瓜籽的秘密》及教学反思《中班科学公开课教案《西瓜籽的秘密》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学公开课教案《西瓜籽的秘密》含反思！　　　　1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观，激发种植的兴趣。　　2、引导幼儿猜想种子的播种方法，并学会记录。　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　4、发展幼儿的观察力、想象力。　　　　西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。　　　　1、导入　　（1）小朋友看这是

2、什么？（西瓜）　　（2）它是从哪里来的？（地里长出来的）　　（3）是怎样长出来的？（西瓜籽）　　（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）　　（5）解剖西瓜让幼儿观察　　2、观察　　将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿详细观察。　　师：你观察到的西瓜籽是什么样的？幼儿描述　　过渡：刚才我们和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你们还想和他怎样交朋友？　　3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。　　（1）集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的？（看、摸、闻）　　（2）让幼儿说说看、摸、闻到了什么？　　小结并过渡：

3、小朋友和西瓜籽交朋友时发现了这么多的秘密，西瓜籽闻起来香香的，摸上去很光滑，西瓜籽还有许多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎样往土里种的。　　4、幼儿猜想种子的种植方法并记录。　　结束：今天小朋友真棒发现西瓜这么多的秘密，过几天我们就要一起去种西瓜。　　教学反思：　　让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。　　关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，

4、体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。　　中班科学公开课教案《西瓜籽的秘密》含反思这篇文章共2317字。　　第二篇：西瓜籽的秘密中班科学公开课教案1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观，激发种植的兴趣。　　2、引导幼儿猜想种子的播种方法，并学会记录。　　西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。　　　　1、导入　　（1）小朋友看这是什么？（西瓜）　　（2）

5、它是从哪里来的？（地里长出来的）　　（3）是怎样长出来的？（西瓜籽）　　（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）　　（5）解剖西瓜让幼儿观察　　2、观察　　将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿详细观察。　　师：你观察到的西瓜籽是什么样的？幼儿描述　　过渡：刚才我们和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你们还想和他怎样交朋友？　　3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。　　（1）集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的？（看、摸、闻）　　（2）让幼儿说说看、摸、闻到了什么？　　小结并过渡：小朋友和西瓜籽交朋友时发

6、现了这么多的秘密，西瓜籽闻起来香香的，摸上去很光滑，西瓜籽还有许多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎样往土里种的。　　4、幼儿猜想种子的种植方法并记录。　　结束：今天小朋友真棒发现西瓜这么多的秘密，过几天我们就要一起去种西瓜。　　第三篇：幼儿园中班科学公开课教案《影子的秘密》及教学反思中班科学公开课教案《影子的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的，知道产生影子的前提是要有光，激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望，快来看看幼儿园中班科学公开课《影子的秘密》含

7、反思教案吧。　　设计意图：　　《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。　　活动目标：　　1.知道产生影子的前提是要有光。　　2.通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。　　3.激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。　　4.让幼儿学会初步的记录方法。　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。　　活

8、动重点：知道影子产生必须有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。　　活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。　　活动准备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干　　活动过程：　　一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。　　1.教师讲述故事《树荫》　　2.师：为什