2021年竞职中学副校长精彩发言材料.doc

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1、2021年竞职中学副校长精彩发言材料撰写人：___________日期：___________2021年竞职中学副校长精彩发言材料我，现年岁，本科学历，中学高级教师，年月参加工作。曾任学校教导主任、小学校长，现任校务处主任。从教___年以来，教过中学语文、英语，多担毕业班教学工作，___年，带的一个少年班，过一高（省级师范高中）正取线___人，连过中师中专线共___多人，到现在为止，还没有哪年班升学率超过这个数字。当年步入教坛时我是一个不满___岁的黑发小伙子，而今已过不惑，两鬓染霜，早生华发，毫无夸张，我已经

2、把我人生最最美好的青春年华，献给了家乡的教育，我无怨无悔，今天站在这里我可以问心无愧的说，___年来，我无愧于家乡的教育，无愧于我的学生，无愧于自己的良心！但为了工作，我亏欠家人，尤其是我的___太多太多.....多年来，为了工作，___从上小学到高中，我没有辅导过孩子一次，___考高中，我也带着学校的初三学生在县城考试，连考几天我竟没有抽空去看___一次，结果___以___分之差，考取一高备取生，回来后妻子大吵一顿，___元是小事，可我亏欠了我___；去年，___参加高考，而初三也面临毕业，两个班英语课还有班

3、主任，实在脱不开身。第5页共9页高考那天夜里两个朋友打电话骂我：你算啥家伙，___参加高考，你连面都不露！成绩揭晓后，___名落孙山！今年___复读，考试成绩揭晓后，成绩还可以，好多人都说孩子“你爸是教书的，能经常辅导你”，孩子笑着说“你问我爸，我上学这么多年，他辅导过我一次吗？”我知道___没有责怪我的意思，但听了这话，心如针扎！开始录取后，___竟因___分之差，和她心仪的学校失之交臂！那天，听到这个消息，我心如刀绞，耳晕目眩，___却安慰我：爸，天无绝人之路，车到山前比有路！不行了，明年我再复习……可__

4、_整整一天多没有吃饭啊！作为一名教师，我送走了一个个大学生、硕士生、博士生，我无愧自己的学生，而作为一个家长，我给了___多少，我是一个不称职的父亲……我亏欠我的___太多了，多日来，我一直食无味，睡无眠，半夜醒来，再不能睡，辗转反侧，泪湿枕巾，愧见___，愧对家人……今天我站在这里，并不是非得这个副校长的位子，我只是想借机宣泄我心中太沉的积郁，也向___证明：他爸___多年来在的教育上并没有虚度！说句实在话，有失也有得，家乡的教育对我也不薄，年我被评为模范班主任受到县委、县政府的表彰，年教师节我再次受到县教体

5、局的表彰；年我被评为县百优模范班主任；年被评为市优秀教师，受到市教委的表彰，年我也评上了高级职称。最让我___的是我教过的学生，有___的，有出国留学的，有读研读博的，毫无夸张的说，而今我桃李满天下！如果我能当选为副校长，我要做到下面三件事：第5页共9页第一：先做好教师，再做好领导。教好书，做个称职的好教师，是立足教育之本。___年来，我一直信守这个信条，无论教什么课，“无须扬鞭自奋蹄”，从来不甘人后，也不会居人后，教语文也好，教英语也好，从没有拉学生的后腿，即使英语学科，算学算教也是这样。试想，一个在基层工作

6、的校长，自己连书都教不好，怎么去指导教学，怎么去服人呢！前几天，教委来考察学校领导班子，问及校长和校长的工作能力和工作作风，我直言不讳，我说，两个校长都是教书出身，从教学第一线出来，懂教学，通教育，指导学校工作得心应手，我们这几年的教学成绩一年一个台阶，一方面得济各级领导的正确领导，也得力于两位校长务实创新。第二：做新课改的“破冰者”。我镇的教育连续___年，中招成绩居全县之首，是教育一面不倒的红旗，可我们的教育改革成绩不是很显著。我们有教学成绩卓然这个优势，还有超前的教育信息设施，中心学校的领导也非常重视，按

7、理说，很容易出成效的，关键是我们的思想有些保守，不少教师在我们这个氛围中，形成了一个思维定势，有一个传统的套子好象束缚住我们的思想，只要教师苦教，学生苦学出成绩就行了，这是老黄历，已经适应不了新形势了！杜郎口我们去过，他们教师和教学设备也很一般，但人家抓住了机遇，先吃了“桃子”，人家出名了，成了全国新课改的领头雁；回来后，中心学校和学校也___我们学杜郎口，尝试杜郎口，我们又没有抓住机会，倒是抓住了，又成了全县一个先吃“桃子”的学校！所以，我们应该首先解放思想，转变观念，树立“课改存，不课改亡”的紧迫感，不课改

8、真的行不通了！现在走，还不晚，我们有优势，相信我们只要走出了第一步，一定会做的更好！第三：做每一位老师的知心朋友。能有今天，也得力于学校人性化管理。我们教学条件差，大伙儿勒紧裤带创造条件；我们没有福利，大家不计得失，无私奉献，全体教师同心同德，同甘共苦，打造这个教育品牌，才有二中今天的良好局面。作为学校的领导，就应该教师的知心朋友，把自己作为教师中的普通一员，急教师所急，想教师所想，_